時(shí)間(jiān)：2025-02- ♣✔21
2月(yuè)19日(rì)，合肥高(g←₽♦āo)新區(qū)常青學校(xiào)初中融合部成功召開(kāi)20ו25年(nián)春季學期工(gōng)作(zuò)會(h£€♣uì)議(yì)暨期末成績分(fēn)析會(huì)，全體♠Ω(tǐ)初中教師(shī)齊聚一(yī)堂，共同剖析教學成果，規劃未π↔Ω來(lái)發展。
會(huì)議(yì)伊始，分(fēn)管初中融合部的(de)校(≥★xiào)長(cháng)助理(lǐ)許禮照(z♣∞hào)通(tōng)過詳實的(de)數(shù)據，從(cóng)及格率、σ 平均分(fēn)、優秀率等維度，對(duì)期末考試各學科÷ ↕$(kē)成績進行(xíng)了(le)深度解讀(dú≤↑'✔)，精準定位各班級、各學科(kē)的(de)¥ 優勢與短(duǎn)闆。老(lǎo)師(s☆δ©¥hī)們認真聆聽(tīng)，不(bù)時(shí)記錄思考。
随後，許校(xiào)助就(jiù)初中部當前的(de)實際♣↑情況對(duì)老(lǎo)師(shī)們的(de)教育教學工(gōng↕↑λ)作(zuò)提出了(le)具體(tǐ)的(de)要(yà ÷®♦o)求和(hé)建議(yì)，希望老(lǎo)師(sπ<♥↓hī)們能(néng)從(cóng)細節著(zhe)手，在學習(xí)和(hé)生(shēnβ£Ω≥g)活中給學生(shēng)提供積極幫助，并關注學生(shēng)心理(lǐ£∏δ)變化(huà)，積極引導。
随後，付雪(xuě)嬌副校(xiào)長(chángα)對(duì)學部工(gōng)作(zuò)提出 €♥指導性意見(jiàn)。付校(xiào)長(cháng)β♠δ∑指出要(yào)關注學生(shēng)個(gè)性化(β✔huà)發展，老(lǎo)師(shī)要(yào)給孩子(zǐ)提供積極幫助，并對(duì)于學生(shēng)的(de)升學發展提出“多§β(duō)條腿走路(lù)”的(de)策略，根據學生(shēng)實際情況，做(zuò)好(hλ♥↑ǎo)家(jiā)校(xiào)溝通(tōng)及®σ∏講座分(fēn)享等途徑，探索升學發展的(de)更多(dλ÷βuō)可(kě)能(néng)性。
會(huì)議(yì)最後，許友(yǒu)科(kē)校(xiào)長(chá€↔'ng)做(zuò)新學期工(gōng)作£§↕£(zuò)講話(huà)。許校(xiào)長(c≥>háng)強調，當前學校(xiào)和(hé)學部都(dōu)還(hái)≈☆存在一(yī)定的(de)問(wèn)題，但(dàn)是(shì)優勢也(yě$¶)越來(lái)越明(míng)顯。他(tā)§÷€鼓勵老(lǎo)師(shī)們要(yào)加強教育教學研 σ↓¥究，提升專業(yè)素養。同時(shí)，強調常規嚴抓的(de)必要(yào)性和(×♦hé)家(jiā)校(xiào)溝通(tōng)的(de)重要(∏✔yào)性，特别是(shì)對(duì)畢業(yè)班學生(shēng)目标的(de)設定、個(gè)★₹ 性化(huà)輔導、家(jiā)校(xiào)合力、升學路(lù)徑↕<≤★的(de)指導、學生(shēng)心理(lǐ)關注等方面提出了(le)具體(tǐ)要(yào)求和(hé)積極建議(yì)。>βε
此次工(gōng)作(zuò)會(huì)議(♦★™yì)不(bù)僅是(shì)對(duì)過去(qù)一&"♠¥(yī)學期教學工(gōng)作(zuò)的(de)總結，更是(✔$σshì)為(wèi)新學期教學明(míng)确方向。秉持“多(duō)條腿走路(lù)”的(de)升學理(lǐ)念，初中部将針對≥♥©(duì)不(bù)同升學路(lù)徑，優化(huà)教學計(j죙®)劃，助力學生(shēng)多(duō)元發展。相(xiàng)信在全體(tǐ)教師(shī)的(de)共同努力λπ®下(xià)，初中部定能(néng)在新征程中取得(de₽γ)更優異的(de)成績，為(wèi)學生₹¶(shēng)的(de)未來(lái)奠定堅實基礎 。
供稿 | 初中部
圖片 | 初中部
一(yī)審 | 許禮照(zhào)
二審 | 許禮照(zhào)
三審 | 許友(yǒu)科(kē)
