時(shí)間(jiān)：2024-12-17π≥Ω★
一(yī)顆小(xiǎo)小(xiǎo)的(de)種子(zǐ)如(rú)何茁壯ααΩ 成長(cháng)呢(ne) ？
在奇妙的(de)科(kē)學世界裡(lǐ)，常青學校•∑∞(xiào)實驗部小(xiǎo)低(dī)段的(de)孩子(♦σzǐ)們迎來(lái)了(le)一(yī)£₩φ堂充滿驚喜與探索的(de)PBL活動課程——《神✔σ↔π奇的(de)植物(wù)生(shēng)長(chá≥♠ng)變化(huà)》。這(zhè)不(bù)僅僅是(shì)一(yī) ✔★☆次簡單的(de)觀察活動，更是(shì)一(yī₹®Ω)場(chǎng)激發孩子(zǐ)們好(hǎo)奇心、培養科(kē)δ÷學思維與實踐能(néng)力的(de)精彩旅程，也(yě)是(shì)對(dΩ₩uì)我校(xiào)知(zhī)行(xíng)合一(yī)辦學¶÷'理(lǐ)念的(de)實踐。
01 知(zhī)
在科(kē)學課堂上(shàng)，鄒煌老(lǎo)師(shī)給孩子(z₽✔ǐ)們講解植物(wù)的(de)種植過程，從(có εng)播種澆水(shuǐ)到(dào)對(duì)植物(wù)£©的(de)護理(lǐ)和(hé)管理(lǐ)，老(lǎo)師(shī)說(ε♦♥shuō)得(de)仔細，孩子(zǐ)們也(yě)聽(tīn®£ε∏g)得(de)認真。大(dà)家(jiā)都(dōu)迫☆∏↑不(bù)及待地(dì)想要(yào)親手嘗試種植的(de)§✘樂(yuè)趣，他(tā)們的(de)心中÷♣ 已經種下(xià)了(le)一(yī)顆夢想的(de)種子(zǐ✘♦★←)，期待著(zhe)能(néng)夠親手培育出屬于自(zì)己的(de)綠≈δ∏•(lǜ)色生(shēng)命。
▲種植過程
02 行(xíng)
挑選種子(zǐ)
當孩子(zǐ)們第一(yī)次拿(ná)到(dào)裝滿±←™↓泥土(tǔ)和(hé)種子(zǐ)的(de)• 種植盒時(shí)，眼中滿是(shì)期待與好(≈$<>hǎo)奇。這(zhè)些(xiē)小(xiǎo)小(λ™×¶xiǎo)的(de)種子(zǐ)，像是(shì)沉睡(shuì)的(§¶♦÷de)小(xiǎo)生(shēng)命，安靜(jìn☆≥g)地(dì)躺在那(nà)裡(lǐ)，等待著(zhe>§π♦)孩子(zǐ)們去(qù)喚醒。
在老(lǎo)師(shī)的(de)引導下(xi✘₽↑∞à)，孩子(zǐ)們開(kāi)始仔細觀察種子(zǐ)的(de)模樣¶。它們有(yǒu)的(de)圓潤飽滿，有(y₩∑∏'ǒu)的(de)小(xiǎo)巧玲珑，顔色也(yěε÷)各不(bù)相(xiàng)同，有(yǒu)深褐色的(de)、淺棕色的(de↔↔¶)，還(hái)有(yǒu)近(jìn)乎黑(hē₽↕✔i)色的(de)。孩子(zǐ)們小(xiǎo)心 ∞翼翼地(dì)用(yòng)手輕輕觸碰，感受著(zhe)種子(©®×★zǐ)那(nà)獨特的(de)質地(dì)，有(yǒu)的(de)光 (guāng)滑，有(yǒu)的(de)則略顯粗糙。為(wèπγλ>i)了(le)在初冬能(néng)看(k→∑•àn)到(dào)種子(zǐ)發芽生(shēng¥✔)長(cháng)，鄒老(lǎo)師(shī)特地&✘(dì)選取麥子(zǐ)、豌豆等抗寒能(néng)力較&強的(de)種子(zǐ)進行(xíng)種植實驗。
播種種子(zǐ)
接下(xià)來(lái)，便是(shì)播種環節。孩子(zǐ)們"♠手持小(xiǎo)鏟子(zǐ)，認真地(dì)在土(tΩδαǔ)裡(lǐ)挖出一(yī)個(gè)個(gè)小(xiǎo)坑≠φ φ，然後将種子(zǐ)輕輕地(dì)放(fàng)入，再小(xiǎ©¥≠δo)心翼翼地(dì)蓋上(shàng)一(yī)€β層薄土(tǔ)，仿佛在為(wèi)這(z♠₹hè)些(xiē)小(xiǎo)種子(zǐ)們搭建一(yī)個(gè)個(gè >)溫暖的(de) “小(xiǎo)窩”。播種完成後，澆∑→π水(shuǐ)也(yě)大(dà)有(yǒu)學問(wèn)。孩子(∏•↔zǐ)們知(zhī)道(dào)不(bù)能(néng)太多(d±↕≤uō)，以免種子(zǐ)被淹死；也(yě)不(bù)能(né ¶ng)太少(shǎo)，不(bù)然種子₽Ω(zǐ)無法發芽。他(tā)們拿(ná)著(zhe)小(xiǎo)水¥¶(shuǐ)杯，控制(zhì)著(zhe)水(shuǐ)量，眼神中充滿專注。δ®β
種子(σ$'£zǐ)發芽啦
在之後的(de)日(rì)子(zǐ)裡(l"≠ǐ)，孩子(zǐ)們每天都(dōu)懷著(zhe)激動的(de)心情∏↑去(qù)觀察種植盒。“老(lǎo)師(shī)，種子(♠"zǐ)發芽了(le)！” 一(yī)個(gè)孩子(zǐ)興奮地(dì↔Ω₩÷)喊道(dào)。大(dà)家(jiā)紛紛圍攏過來(lái) ±∑，隻見(jiàn)嫩綠(lǜ)的(de)小(xiǎo)芽從(cóng)土(↑Ωtǔ)裡(lǐ)探出了(le)頭，像是(shì↓★∞)在和(hé)孩子(zǐ)們打招呼。孩子(zǐ)們仔細地(dì)觀察著(zh¥£e)這(zhè)些(xiē)小(xiǎo)芽，它們彎彎的(de)，頂端還(háδ≤i)帶著(zhe)一(yī)點點種子(zǐ)的(de)外(σπ↔wài)皮，可(kě)愛(ài)極了(le)。随著(zhe)時(shí)間(jΩ↑ ♥iān)的(de)推移，小(xiǎo)芽逐漸長(cháng)大(dà)，←♣長(cháng)出了(le)兩片嫩綠(lǜ)的(de)葉子(zǐσ★♣λ)，葉片上(shàng)還(hái)帶著(zhe₩≈)細細的(de)絨毛。
▲G1-1孩子(zǐ)們的(de)種子(zǐ)發芽啦！
▲G2-1孩子(zǐ)們觀察教室裡(lǐ)的(deΩ£)植物(wù)生(shēng)長(cháng)情況
↕←δ 記錄生(shēng)長(cháng)過程
為(wèi)了(le)更好(hǎo)地(dì)了(le)解種子(zǐ)和(hé ↕')幼苗的(de)生(shēng)長(cháng)，孩子(zǐ®β)們開(kāi)始查閱資料，探究種子(zǐ)發芽和(hé™π)幼苗生(shēng)長(cháng)需要(yào)哪些(xiē)條®≥件(jiàn)。原來(lái)在種子(zǐ)發芽前不(b→ù)需要(yào)曬太陽，保證溫度、濕度、空(kō£→ng)氣就(jiù)可(kě)以了(le)，→<¶發芽後才需要(yào)曬太陽。
在這(zhè)個(gè)過程中，孩子(zǐ)們不(bù)僅學λ↕到(dào)了(le)科(kē)學知(zhī)$♣&識，還(hái)學會(huì)了(le)合作(zuò)與分(fē✔↕ ★n)享。在觀察過程中，孩子(zǐ)們也(yě)遇到(∑'¥"dào)了(le)不(bù)少(shǎo)問(wèn)題。比如(rúγ Ω)，有(yǒu)的(de)種子(zǐ)發芽←ασ↕較慢(màn)，有(yǒu)的(de)甚至沒有(y∏≈♠ǒu)發芽。這(zhè)可(kě)讓孩子(zǐ)們著(zhe)♠© →急了(le)，他(tā)們開(kāi)始思考原因。是(shì)種÷↕₹子(zǐ)本身(shēn)有(yǒu)問(wèn★α♣)題？還(hái)是(shì)種植過程中哪個(gè)環節出了(le)差錯σ♠"(cuò)？于是(shì)，孩子(zǐ)們又(yòu)重新≥¥審視(shì)自(zì)己的(de)種植步驟，檢查澆水λ (shuǐ)、光(guāng)照(zhào)等情況。同時(sh↓₽í)孩子(zǐ)們用(yòng)畫(huà)筆(bǐ)↑§記錄下(xià)種子(zǐ)的(de)生(shē®β₹δng)長(cháng)過程，從(cóng)一(δ♦λ™yī)顆小(xiǎo)小(xiǎo)的(de)種子(zǐ)到(dào<ε∑)一(yī)棵嫩綠(lǜ)的(de)幼苗。
▲完成活動記錄單，記錄植物(wù)生(sh₩γφēng)長(cháng)過程
▲孩子(zǐ)們種植的(de)植物(wù)在教室裡(lǐ)蓬勃生(shēn✘∏g)長(cháng)
神奇的(de)大(dà)自(zì)然是(shì)最好(hǎo)的(deγ')老(lǎo)師(shī)。這(zhè)項小(xiǎo)學科(kē)學P↕α BL課——從(cóng)觀察種植盒裡(lǐ)的(de)種子(zǐ)™Ω←₹到(dào)植物(wù)的(de)生(shēng)長(chá÷©'✔ng)變化(huà)，讓孩子(zǐ)們親身(shēn)感受到(dào)生("♦γshēng)命的(de)神奇與力量，培養了(le)觀察、思考π✔、探究、合作(zuò)的(de)能(néng)力←☆♥ε。相(xiàng)信在未來(lái)的(d☆☆e)日(rì)子(zǐ)裡(lǐ)，這(zhè)些(¥ xiē)種子(zǐ)會(huì)在孩子(zǐ)們的(d≥§×e)心中生(shēng)根發芽，茁壯成長(cháng)，孩子(zǐ)們↕π也(yě)在科(kē)學的(de)海(hǎi)洋裡(lǐ)☆α↔'不(bù)斷探索前行(xíng)，成為(w↔✘èi)更好(hǎo)的(de)自(zì)己！
供稿 | 實驗部
圖片 | 實驗部
一(yī)審 | 付雪(xuě)嬌
二審 | 許禮照(zhào)
三審 | 許友(yǒu)科(kē)
