時(shí)間(jiān)：2024-11-25
一(yī)個(gè)孩子(zǐ)的(de∞₹✔)健康成長(cháng)，離(lí)不(b<↓©ù)開(kāi)家(jiā)庭、學校(xiàoφ±>§)、社會(huì)多(duō)方面的(de)相(xiàng)互配合和(hé)努$δ∑力，其中家(jiā)庭和(hé)學校(x₽∞§↓iào)是(shì)孩子(zǐ)在學生(shēng)δ✔階段最重要(yào)的(de)成長(cháng)環境。家(jiā)校(xiào)雙方共享教育理(lǐ)念、在教育過程中©"互相(xiàng)理(lǐ)解和(hé)配合，形βΩ成有(yǒu)效的(de)家(jiā)校(xiào)共育合力，更能(né €§₽ng)給學生(shēng)的(de)成長(cháng)和(hé)進步✔ 提供源源不(bù)斷的(de)支持和(hé)力量。
常青學校(xiào)也(yě)一(yī)直緻力于開(kā♥λi)展各種形式的(de)家(jiā)校(xiào)共育工(gōng)作(zuò§φβ)：有(yǒu)邀請(qǐng)各領域家(jiā)長(cπ★háng)給孩子(zǐ)們上(shàng)課、增®∑¥長(cháng)見(jiàn)識的(de)“家(jiā)長(cháng)進課堂λ↑×♠”；有(yǒu)和(hé)家(jiā)長(cháng)牽手一(yī)起組織的→™×(de)各類公益活動；有(yǒu)邀請(qǐng)家(j♦φ±iā)長(cháng)一(yī)起參加的(de)各類校(xià÷®↑o)園活動、慶典；有(yǒu)關于各類知(&±λzhī)識學習(xí)或活動倡議(yì)的(de)“緻家(jiā)長(ch®δáng)的(de)一(yī)封信”；有(yǒu)幫Ω✘助家(jiā)長(cháng)理(lǐ)清教育理(πγlǐ)念、共同成長(cháng)的(de π✘α)家(jiā)長(cháng)課堂……
▲常青“共育花(huā)開(kāi)”家(jiā)長(cháng)進課堂
▲常青學校(xiào)師(shī)生(shēng)和(hé)家'λφ÷(jiā)長(cháng)愛(ài)心捐贈¥✔，溫暖“愛(ài)心廚房(fáng)”
▲常青學校(xiào)慶中秋系列親子(zǐ)活動——親子(zǐ)¶>月(yuè)餅DIY
在“小(xiǎo)雪(xuě)”這(zhè)一(yī)天，合φ$∏肥高(gāo)新區(qū)常青學校(xiào)再次邀請(qǐnα→σ↑g)家(jiā)長(cháng)來(lái)到(dào)冬日(σ¶↔γrì)暖陽沐浴下(xià)的(de)常青校(xiào)園，" 參加“教學開(kāi)放(fàng)日(rì)暨家(φ<↑≥jiā)長(cháng)學校(xiào)活動”。
本次活動包括開(kāi)放(fàng)課堂和(hé)校(xiào)長βΩ(cháng)分(fēn)享會(huì)兩部分(fēn)。家(jiā)長(cháng)進入校(xiào)園後，先進入自(zì)₹Ω己孩子(zǐ)所在班級的(de)課堂進行(xíng)聽(tīng)課，近(jì♦©£n)距離(lí)地(dì)感受孩子(zǐ)們是σ≤(shì)在怎樣的(de)氛圍裡(lǐ)度過每天的(αδ✘de)學習(xí)和(hé)生(shēng)活。
我校(xiào)實施經典小(xiǎo)班化(huà)差異教學，這(zhè)也 •∏&(yě)給課堂設計(jì)的(de)靈活性提供了(>$&±le)更多(duō)可(kě)能(néng)γ¶≤λ。從(cóng)備課開(kāi)始，老(lǎo)師(shī)根據班級中每個(gè)學生(shēng)的(d ♥e)情況，進行(xíng)有(yǒu)針對(duì)性的(de)整體(tǐ★&)教學方法設計(jì)，确保在課堂中可(kě)以關注到(dà&αo)每一(yī)個(gè)學生(shēng)的(de)學習(xí)狀态。在教學過程中，老(lǎo)師(shī)們大(dà)☆✔膽嘗試學科(kē)融合教學，通(tōng)過巧妙地(dì)設λφ計(jì)，充分(fēn)發揮學生(shēng)的(de)主動性。♠λ¥
積極、活躍的(de)課堂氛圍，讓家(jiā)長(cháng)們也(y"λ¶&ě)體(tǐ)驗了(le)一(yī)次當學生(shēng)的(de)樂(yu™≠α&è)趣。感受語文(wén)課堂中徜徉文(wén)學殿↕&堂的(de)美(měi)好(hǎo)，見(jiàn)證數(shù)學課>←>堂裡(lǐ)巧思善問(wèn)的(de)靈活思ΩΩ↑₹維，驚歎于英語課堂上(shàng)和(h®↓•é)外(wài)教老(lǎo)師(shī)的(de)流暢互動&♣γ，這(zhè)些(xiē)都(dōu)讓家(jλ<¶↕iā)長(cháng)們對(duì)常青課堂有( ™®φyǒu)了(le)更具象化(huà)的(de)認知(zhī)，也(yě)加★•$∑深了(le)他(tā)們對(duì)于學校(xiào)教育教學的(de)了(♠≤le)解。
各班課堂精彩回顧
▲G1-1數(shù)學課：張曉曉 《求未知(zhī)加數(shù)》
▲G2-1英語外(wài)教課：TAYA₩σε∑/淩文(wén)彥 《介紹職業(yè)》
▲G3&G4英語外(wài)教課：≈"RUSSELL/塗慧慧 《At the seaside》
▲G3&G4英語外(wài)教課→♥₽：JOSH/謝(xiè)梅梅 《過去(qù)式的(™ ✔₩de)一(yī)般疑問(wèn)句》
▲G5-1數(shù)學課：魯潔 《除數(shù'γπ↑)是(shì)小(xiǎo)數(shù)的(de)除法"§Ωσ》
▲G5-3英語課：王燕 《What can you do×εΩ? Part C Story time》
▲G6-1語文(wén)課：陳二琳 《夏天裡(lǐ)的(de)成長(ch∏↔áng)》
▲G7-1英語課：熊菲 《Family ties Developing ide₹&as》
▲G8-1語文(wén)課：周園園 《昆明(míng)的(de)雨(yǔ♦σ∞↕)》
▲G8-2數(shù)學課：李雪(xuě) 《三角形✔α全等的(de)判定—HL》
▲G9-1數(shù)學課：劉靜(jìng)文(wén) 《銳角三角函數(sh₽λ☆♣ù)》
走出課堂，家(jiā)長(cháng)和(hé)老(lǎo¥←∞)師(shī)們一(yī)同進入報(bào)告廳，聆聽(tīng)₩¶φ許友(yǒu)科(kē)校(xiào)長(cháng)主題為✔ €★(wèi)《讓每一(yī)個(gè)孩子(zǐ)成為(wèi)最好(hǎ★✔o)的(de)自(zì)己》的(de)分(fēn)享報(bào)告。
作(zuò)為(wèi)上(shàng)學期結束時(shí₽§₩)加入學校(xiào)的(de)新掌舵人(rén)，λ>¶許校(xiào)長(cháng)在近(jìn)五個(gè)月(yu÷×¥è)的(de)時(shí)間(jiān)裡(lǐ)開(k←₩āi)展了(le)大(dà)量的(de)工(g₩¥ōng)作(zuò)，他(tā)對(duì)學校(xiào)的(deγ≤)行(xíng)政管理(lǐ)、教學教研、校(xiào)園安↕"σ→全、學生(shēng)活動、校(xiào)園文(wén)化(huà)等多(•₩↑duō)方面均進行(xíng)了(le)細緻地(dì)梳理(l₹πǐ)和(hé)優化(huà)，同時(shí)對(duì€δ)常青學校(xiào)未來(lái)的(de)工(gōng)作(zuò)方₹"向也(yě)有(yǒu)了(le)清晰的(de)規劃。
對(duì)近(jìn)期工(gōng)作(zuò)做(zuò) "了(le)簡單總結後，許校(xiào)長(cháng)著∏ (zhe)重介紹了(le)常青校(xiào)園文(wén)化(hu३✔☆)的(de)規劃與實踐。從(cóng)指導思想、學校(xiào•>★♥)定位、辦學願景、建設使命、培養目标、辦學理(lǐ)念、價值追求等大(dε←à)處著(zhe)眼出發，通(tōng)過制(zhì)定合理(lǐ)的(de)δ♥↑發展戰略和(hé)管理(lǐ)原則，結合具體(tǐ)的(de)一(yī)訓三風→ε¥(fēng)、課程體(tǐ)系等，培養學生(shēng)的(de)各項核心能(≥®♥néng)力，努力把常青學校(xiào)打造為(wèi)₹∑÷一(yī)所具有(yǒu)“中國(guó)底色、國₩•¶(guó)際特色、知(zhī)行(xíng)合一(yī¶€↑)”的(de)未來(lái)型品質化(huà)學校(xiào)→'<。
報(bào)告的(de)最後，許校(xiào)長(cháng)λ β通(tōng)過介紹教育的(de)十二個(gè)法則♣♦ ，再次動情地(dì)回到(dào)報(bà♥★o)告的(de)主題——讓每一(yī)個(gè)孩子(zǐ ™β♥)成為(wèi)最好(hǎo)的(de)自(zì)己。≠∏ ÷他(tā)提出，要(yào)達到(dào)此目标，需要(₹<★>yào)全體(tǐ)家(jiā)長(cháng)的(de)參與和(hé)全體×λ←(tǐ)教職工(gōng)的(de)踐行(xíng)♠☆±•。
明(míng)确方向，攜手笃行(xíng)，這(zh•₽è)是(shì)常青家(jiā)校(xiào£≠¥>)共育活動始終追求的(de)目标，這(zhè)© & 次的(de)教學開(kāi)放(fàng)日(rì)活動，讓我們朝這(zh∏♥&è)個(gè)目标又(yòu)邁進了(le)×α'堅實的(de)一(yī)步。家(jiā)校(xiào)共育，攜手并進，讓我λ"♠們一(yī)起努力，為(wèi)孩子(zǐ)的(de)成長(ch♣áng)創造更美(měi)好(hǎo)的÷↔±(de)環境，讓每一(yī)個(gè)生(shēng)命精彩綻放(f ↓↕₽àng)！
供稿 | 課程教研部
圖片 | 信宣組
一(yī)審 | 付雪(xuě)嬌
二審 | 許禮照(zhào)
三審 | 許友(yǒu)科(kē)
