“中華優秀傳統文(wén)化(huà)進校(xiào)園”實踐分(fēn)享會 ±≠♦(huì)在常青舉辦

       2024年(≥β ★nián)1月(yuè)10日(rì)，小(xiǎo)寒時π'(shí)節，常青學校(xiào)舉辦了(le)一(yī)場(c§★hǎng)圍繞“中華優秀傳統文(wén)化(huà)進校(xiào)園”‍$​‍的(de)教育實踐分(fēn)享會(huì)。

       ¶™×‍;合肥師(shī)範學院原教師(shī)教育學院院長(cháng)、圖書(‌Ωshū)館館長(cháng)吳秋芬教授與數(shù)位大(dà)學老ε¥‍→(lǎo)師(shī)，帶領近(jìn)70名研究生(shēng)來(lái)¥♥₩到(dào)常青學校(xiào)參觀考察，÷‍✘"并參加了(le)本次分(fēn)享會(hu축β)。

       ε↑∏分(fēn)享交流會(huì)在《詩經·鹿鳴》 ✘$的(de)擊鼓吟唱(chàng)中拉開(kāi)了(l∑§‌e)序幕。常青學校(xiào)人(rén)文(wén)組王紫薇老(lǎo)師(‌®‌™shī)的(de)聲音(yīn)溫潤如(rú)玉，配合著(zhe)有∞ γ↔(yǒu)節奏的(de)鼓點和(hé)獨特的♦™₹>(de)詩樂(yuè)韻律，立即讓大(dà)家(j₹∑iā)感受到(dào)了(le)濃濃的(de)中國(guó)禮樂(y ≥≤uè)的(de)溫度。

▲詩樂(yuè)老(lǎo)師(shī)王紫薇擊鼓吟唱(chàng)《詩經·鹿≈∑‌鳴》

      &nb≈‍<Ωsp;常青學校(xiào)李紅(hóng)蓮校(xiào)長(ch ₽Ω≈áng)緻辭歡迎嘉賓的(de)到(dào)來(lái)✘ ♦，并為(wèi)大(dà)家(jiā)介紹常青學校(xiào)的(★₩ ★de)教育體(tǐ)系。

       常青人(rén)™✘<文(wén)教研組組長(cháng)趙光(guāng)才分(fēn)£‍享了(le)文(wén)化(huà)傳承特色教學體(tǐ)→®系及實踐成果，德育主任羅榮偉就(jiù)∏↓£中華優秀傳統文(wén)化(huà)在德育上(shδ¶♣àng)的(de)應用(yòng)與實踐作(zuò)了(le)詳細≥♥‍₩的(de)說(shuō)明(míng)。

       王紫薇老(​ ≥lǎo)師(shī)在詩樂(yuè)課上(shàng)帶著(zhe)二年αα(nián)級學生(shēng)圍繞送别、思©β鄉(xiāng)、邊塞等主題，誦讀(dú)吟唱(chàng)古≈Ω‌​詩，感受古詩的(de)意境。

▲詩樂(yuè)課堂

       ←↓在國(guó)藝課上(shàng)，韓笑(xiào)老(l≈βǎo)師(shī)帶領三年(nián)級學生(shēng)學習(xí)“中€↓∏<國(guó)式雅緻生(shēng)活——傳統插花(huā)”，體( "π•tǐ)驗傳統插花(huā)帶來(lái)的(de)文(wén)↑>Ω♣化(huà)之美(měi)。

▲插花(huā)課堂

       說(©↕δshuō)“福”寫“福”，在書(shū)法課上(shàng)，李明(€↔míng)超老(lǎo)師(shī)帶著(zhe)五年(niáα↕n)級學生(shēng)認識“福”字背後的(de)中國(guó)文(wén)化§λק(huà)，執筆(bǐ)書(shū)寫“福”字，品味書(shδ↔ū)法與生(shēng)命氣息貫通(tōng)的✔$≤(de)神韻。

▲書(shū)法課堂

       中華文(wén)♠φ​化(huà)博大(dà)精深，在經典誦讀(dú)課上(s↑✘✔λhàng)，孔垂楊老(lǎo)師(shī)帶著(zhe→♦)四年(nián)級學生(shēng)用(y←<≠òng)飛(fēi)花(huā)令的(de)方式比σ↓÷賽背誦《論語》原文(wén)，用(yòng)分(fēn)組合作(zuΩ ✘₹ò)搶答(dá)的(de)方式，鞏固《論語》的(de)文(wén)史®λ∏ε知(zhī)識。

▲論語課堂

       §∞外(wài)練形，內(nèi)練氣。在武術(shùφ↕"​)課上(shàng)，明(míng)廷劍老(lǎo)α≠♥師(shī)帶著(zhe)二年(nián)級學生(↔‌£shēng)在操場(chǎng)拉筋壓腿，習(xí)練武當拳<₹&≈。

▲武術(shù)課堂

       經↑✘過實踐分(fēn)享與課堂觀摩，吳教授師(shī)生(shēng®✔)一(yī)行(xíng)全面而深入地(dì)感受到(dào)↑<α←了(le)中華優秀傳統文(wén)化(huà)在常青學校(xiào)的(de↔ ✘)落地(dì)實踐。在交流會(huì)上(shàng)，大(dà)家(j★≠≠iā)紛紛暢談各自(zì)的(de)發現(xi ε≥εàn)與體(tǐ)會(huì)，共同探討(tǎo)如(rú)何将中華γ 優秀傳統文(wén)化(huà)與現(xiàn)代教育相(xiàng)結δσ合，創新教學方法，讓中華優秀傳統文(wén)化(huà)在課堂上(shàn ≤®₽g)煥發新的(de)生(shēng)機(jī)。

       吳教授±≠≤σ曾任第九屆國(guó)家(jiā)督學，走訪并考察過國(guó)內(nè™±≈i)外(wài)衆多(duō)學校(xiào)，當看(kàn)到(dàoα☆)常青學校(xiào)的(de)教育實踐後，她(tā)表示，常青學校(xiào€λ¶)将中華優秀傳統文(wén)化(huà)融入教育實÷δ踐中，并取得(de)了(le)顯著的(de)成果，這(zhè)不(bù)僅Ω₹™↑有(yǒu)助于構建學生(shēng)厚實的(de)人(rén)文(wén"γ↓β)底蘊，而且有(yǒu)助于培養學生(shēng)的(de)文(wén)<♣化(huà)自(zì)信。她(tā)鼓勵在場(chǎng)的(de)教師(s←π¥¶hī)和(hé)研究生(shēng)，增強自(zì)身(shēn☆π)人(rén)文(wén)素養，弘揚中華優秀傳統文(wén)化(huà)$ 。

      &nb↕∏λsp;常青學校(xiào)的(de)願景是(shì)打造“人(rén)文(wé≠≈≥n)+科(kē)技(jì)”的(de)創新學校(xiào)，肩負“₩> §傳承中華文(wén)化(huà)、拓展國(φ​guó)際視(shì)野、創造科(kē)技(jì)未來(lái↔₩γ™)”的(de)使命，旨在培養有(yǒu)中國(guó)根基和(hé)€λα國(guó)際視(shì)野的(de)未來(lái)創造者‌± §。我們将繼續立足于人(rén)文(wén)，從(cóng)中華優秀♦÷傳統文(wén)化(huà)汲取養分(fēn)，​↓落實立德樹(shù)人(rén)的(de)目标；我們将'γ繼續深耕于學術(shù)，助力學子(zǐ)打下(xià)紮實的(d✘÷♦Ωe)學術(shù)素養基礎，讓他(tā)們有(yǒu)信心、‍Ω↓ 有(yǒu)力量奔向未來(lái)！