時(shí)間(jiān)：2023-10-≤♥16
科(•∞♦≥kē)技(jì)，是(shì)什(shén)麽？
♥→>Ω;它是(shì)人(rén)類在曆史長(cháng)河(hπ™∑φé)中，用(yòng)無數(shù)智慧和(hé)創造打磨出←∏"<來(lái)的(de)結晶，它是(shì)不(bù)斷追求知(>↑♣∞zhī)識和(hé)突破的(de)過程。
&nb✘♦§sp;如(rú)今，科(kē)技(jì)已經滲透到(dào)生( ±"♣shēng)活的(de)方方面面，從(c≈↔&óng)醫(yī)療健康、交通(tōng)出行(xíng)，到(d&↔↕×ào)娛樂(yuè)休閑、教育學習(xí)，從(cóng)無人(r ®≥±én)駕駛到(dào)人(rén)工(gōng)智能(nén↕☆₽g)，科(kē)技(jì)無處不(bù)在，科(kē)學領≤←&↓域的(de)創新正在以前所未有(yǒu)的(de)速度改變∏®π↑著(zhe)我們的(de)生(shēng)活方式。
科(k♥£σ♠ē)學是(shì)一(yī)門(mén)充滿探索和(hé)發現(xiàn)π↓<的(de)學科(kē)，隻有(yǒu)通(tōng)過親身(shēn©$)實踐，學子(zǐ)們才能(néng)真正理(lǐ)解科(kē)學的£>←✔(de)本質和(hé)奇妙魅力。合肥常青學校(xiào)作(zuò)₽↔為(wèi)一(yī)所“人(rén)文(wéΩ©€n)+科(kē)技(jì)”的(de)創新型學校(xiào)，一(yī)直↔₩緻力于培養提升學子(zǐ)的(de)科(∑✔kē)學素養，不(bù)僅注重培養學子(zǐ)的(de)動手實操能(nén♦Ωg)力，更注重培養他(tā)們的(de)創新思維。
&nbs₽≤✔p;在這(zhè)個(gè)科(kē)技(jì)日(←♥Ωrì)新月(yuè)異的(de)時(shí)代，如(rú)何讓學子(zǐ∞↕↑₽)們在探索科(kē)學的(de)道(dà÷λλo)路(lù)上(shàng)更加自(zì'ε™)信、從(cóng)容？溫州大學城附屬學校用(yòng)一""Ω(yī)場(chǎng)别開(kāi)生(shēng)面的(de)科φ₽(kē)技(jì)節，為(wèi)學子(zǐ)們提供了(le)¥ 一(yī)個(gè)展示自(zì)己、鍛煉能(néng)力的(de)舞(wǔ)↑↕≥台。
本次科(kē)技(→ jì)節以“我觀察、我快(kuài)樂(yuè)、我實驗、我收獲”的(de)主題為(wèi)主線，常青學子(zǐ)通(tōng)過自(zì)λ•主探究、主動參與和(hé)小(xiǎo)組合作(zuò)，體(tǐ)會(huìδδ)到(dào)科(kē)技(jì)其實源于我們的(de)生(shēng)活≥☆&®，科(kē)學探究充滿著(zhe)樂(yuè)趣和(hé"$↕)冒險精神。
科(§₹®kē)技(jì)節現(xiàn)場(chǎng)，常青學子(zǐ)在舞(w®φ ≈ǔ)台上(shàng)以自(zì)信的(de)姿态，向大(d à)家(jiā)展示了(le)他(tā)←λ們在科(kē)學課上(shàng)通(tōng)過自(zì)主©÷©學習(xí)和(hé)小(xiǎo)組探究合作(zuò)完成的(de)©₹優秀科(kē)學成果。
&nφ≠bsp;從(cóng)孵化(huà)小(↑λΩ±xiǎo)雞到(dào)探究水(shuǐ)的(de)凝固點和(hé)冰"α>的(de)熔點，從(cóng)觀察洋蔥表皮細胞到(dà★ ↔<o)小(xiǎo)小(xiǎo)的(de)電(diàn)路©↕₩(lù)等，所有(yǒu)實驗的(de)構想、過程和(hé)步驟，以及最終呈→∑現(xiàn)的(de)PPT都(dōu)由學子(zǐ)們自(zì)己精σ≈'心設計(jì)、制(zhì)作(zuò)完成，他β¶∞₩(tā)們用(yòng)自(zì)己的(de)雙手，創造了¥πφ>(le)一(yī)個(gè)個(gè)小(xiǎo)小(xiǎo)的(₩δde)奇迹。
&n€βγbsp;運動場(chǎng)陳列著(zhe)各年(nián)級的(d↑λ∏¶e)實驗作(zuò)品實物(wù)和(hé)展闆， σ∞每一(yī)位學子(zǐ)都(dōu)可(kě)以根據自(zì)↔"δ↓己的(de)興趣，選擇自(zì)己感興趣的(de)α•作(zuò)品進行(xíng)參觀和(hé)學習(xí)。
& 學子(zǐ)們興緻勃勃地(dì)參與各種科(kē)學實驗和(hé)活動。₩•¶在這(zhè)裡(lǐ)，他(tā)們可(kě)以親手♥☆≤操作(zuò)空(kōng)氣炮，探索氣體(tǐ)動力學的(de)奧秘÷β∏；可(kě)以和(hé)外(wài)教通§ γ(tōng)過小(xiǎo)實驗一(yī)起學習(xí)感受水(s≤£δhuǐ)的(de)表面張力；還(hái)÷♠可(kě)以通(tōng)過制(zhì)作(zuò)簡單的(de)♠÷&電(diàn)路(lù)，感受電(diàn)流的(de)奧妙。
老(lǎo$α)師(shī)們準備了(le)各類有(yǒu★×)趣的(de)科(kē)技(jì)小(xiǎo)制×α(zhì)作(zuò)等著(zhe)學子(zǐ)們動手參與，例如(rú)♥ε≈§火(huǒ)山(shān)爆發、自(zì)制(σ₽¥♠zhì)鐘(zhōng)表、七彩小(xiǎo)台燈、太陽能( © ¥néng)風(fēng)扇等等。學子(zǐ)們三五成群，分(fēn)成一(yīγ₹©✘)個(gè)個(gè)小(xiǎo)組席地(dì)而坐(zuò)，每個(gè∞ )小(xiǎo)組成員(yuán)都(dōu)專注地(dì)討(≠ε®δtǎo)論著(zhe)制(zhì)作(zuò↕π×)方案并動手實驗和(hé)制(zhì)作(zuò)。♣σ♥☆
§♦整個(gè)運動場(chǎng)瞬間(jiān)變成了(le)一(yī)☆ 間(jiān)巨大(dà)的(de)科(kē)學教室，處處可(kě)±λ©Ω以聽(tīng)見(jiàn)熱(rè)烈的(de)討(t♦ ✘ǎo)論聲和(hé)成功制(zhì)作(zuò)作(zuò)品後的(de)喜φδ✔悅和(hé)歡呼聲。
溫★↔★州大學城附屬學校一(yī)直緻力于打造科(kē)技(jì)校(xiào®♣≥)園，采用(yòng)項目式的(de)科(kē)學融合課程，πα将科(kē)學和(hé)各學科(kē)以及生(shēng)活、£λ↕實踐相(xiàng)結合，并逐步融入到(dào)學生(shēng)的(de)日(rì)常課程中，培養學子(zǐ)的(de)綜合能(néng)力和(h鱕)跨學科(kē)思維。
科(kē)學啓蒙∏σ不(bù)隻是(shì)讓學子(zǐ)了(le↔§$→)解科(kē)學原理(lǐ)，更多(duō)的(× £"de)是(shì)讓學子(zǐ)走進自(zì)然去(qù) •σ≠感受、去(qù)實驗、去(qù)發現(xiàn)科(kē)學原理(lǐ)背後®'↑>的(de)奧秘，保護學子(zǐ)的(de)好(hǎo)奇心，激發₽®<₩他(tā)們對(duì)學科(kē)的(de)熱(rè)愛(ài)，培養他(☆∞→tā)們終身(shēn)學習(xí)的(de)能(néng)力。
科(kē)技(jì)是(↑£≥shì)改變世界的(de)力量，也(yěγα)是(shì)學子(zǐ)們未來(lái)的(de÷©)力量。讓我們一(yī)起，用(yòng®↓)科(kē)技(jì)的(de)力量，點亮(liàng)他(tā)們 ↑的(de)未來(lái)，讓每一(yī)位學子(zǐ)都(d ©ōu)能(néng)享受到(dào)科(kē)技(jì)的(de)樂(σyuè)趣，感受到(dào)科(kē)技(j£₹ £ì)的(de)力量。
