常青家(jiā)長(cháng)悅讀(dú)會✘↑(huì)：讓我們和(hé)孩子(zǐ)一(yī)起≈ 成長(cháng)

一(yī)本書(shū)将我們相(xiàng)連> ，無論天涯海(hǎi)角

一(yī)段話(huà)讓我們共鳴，無論清晨日(rì)暮

會(huì)讀(dú)書(shū)，讀(d♥↑ú)好(hǎo)書(shū)

好(hǎo)讀(dú)書(shū)，讀(dú)一(yī♥≠☆•)生(shēng)

我們結伴而行(xíng)

在書(shū)香之路(lù)上(shàng)

和(hé)孩子(zǐ)共同成長(cháng)

走向美(měi)好(hǎo)的(de)未來(lái)

  3月(yuè)3日(rì)，常青學校(xiào)&ε×≥✔BIK幼兒(ér)園家(jiā)長(cháng)悅讀(dú ≈↕☆)會(huì)線上(shàng)讀(dú)書(shū)活動正式$≥開(kāi)啓。3月(yuè)共讀(dú)書(shū)單——《瓦爾登湖(hú)》。在線上(shàng)讀(dú)書(shū)群裡(lǐ)，每天都(dō'↑u)有(yǒu)人(rén)分(fēn)享新的(de ☆¶₩)感悟，聊一(yī)聊自(zì)己讀(dú)Ω∑✔ 書(shū)的(de)心得(de)，留下(xi÷♥à)觸動心靈的(de)文(wén)字。

@Sunflower：什(shén)麽是(shì)有(yǒu)品質的(de)生(shē₩δng)活，是(shì)光(guāng)鮮亮(liàng)麗(lì)₽₩←↑的(de)外(wài)表還(hái)是(shì)內(nèi)心♦≥☆豐盈的(de)內(nèi)在？作(zuò)者用♣ →(yòng)犀利的(de)言辭和(hé)對(duì)人(rén)生↕≥(shēng)一(yī)針見(jiàn)血的(de)解讀(dú)>€給浮華的(de)人(rén)間(jiān)世人(rén)以當頭棒喝(hē)' ，讓我們不(bù)禁慢(màn)下(xià)腳步來(lái)重新±★ 審視(shì)自(zì)己的(de)思想和(hé)行(xíng‍≈)為(wèi)。

能(néng)在自(zì)己所在的(de)城(chéng)市(shì)§±∏有(yǒu)一(yī)席之地(dì)，做(zuò)著&≠(zhe)自(zì)己喜歡的(de)工(gōng)作(zuò↓≈∑÷)，有(yǒu)固定的(de)經濟收入以維持自(zì)己和(hé)家(ji∏✘ā)庭所需，父母家(jiā)人(rén)安₩∞$康，養育一(yī)個(gè)內(nèi)心豐盈的(de)孩童，還(hái®<♣)有(yǒu)一(yī)個(gè)不(b♣™☆‍ù)斷學習(xí)成長(cháng)的(de)自 ≥α(zì)己和(hé)愛(ài)人(rénβ∑≈♥)，遇事(shì)從(cóng)容淡定，內±£÷∞(nèi)心溫暖笃定與平和(hé)，稍有(yǒu)餘力​₹☆惠及他(tā)人(rén)，這(zhè)便是(shì)我心之所向!

@檸栀：第一(yī)天閱讀(dú)感想：早上(shàn‌"g)在地(dì)鐵(tiě)上(shàng)讀(dú)了λ≥∑‌(le)一(yī)蓮老(lǎo)師(shī)分(f✘>•ēn)享的(de)片段，原本煩躁不(bù)↕♦π安的(de)心情瞬間(jiān)安靜(jìng)了(le)下(xià)來 ∏←(lái)，讀(dú)完我在問(wèn)自(zì)己為(wèi∑β)什(shén)麽要(yào)煩躁呢(ne)？又(yòu)在焦慮什‍∞←₹(shén)麽？回頭看(kàn)看(kàn)這(zhè)些σ‍✘β(xiē)焦慮的(de)事(shì)情不(bù)值得(d∑•✔e)一(yī)提，卻讓我們錯(cuò)過一(yī)個(gè)美 $↑(měi)好(hǎo)的(de)早上(shàng)！

@修心：忙完一(yī)天的(de)工(gōng)作(zuò)，靜(jìng)靜♦α÷✔(jìng)翻閱《瓦爾登湖(hú)》，心情也(yě)随之π★慢(màn)慢(màn)平靜(jìng)下(xià)來♠‍↓α(lái)，作(zuò)者為(wèi)我們描述了(le₩©©₩)一(yī)個(gè)令人(rén)向往的(de)詩和(hé)遠(yuǎn₽γ♦δ)方。現(xiàn)實生(shēng)活中，又(yòu< ¥)有(yǒu)多(duō)少(shǎo)人(rén)能(né←≠<£ng)抛開(kāi)塵俗，回歸心之所向？

       3月↑∏¶(yuè)9日(rì)下(xià)午，家(ji$Ω≈♣ā)長(cháng)悅讀(dú)會(huì)線下(xià)活動拉開(kāφ☆i)序幕。讀(dú)書(shū)會(huì)招募了(le)二十多(duō)位家(jiā‍β)長(cháng)，并特邀書(shū)香安徽十佳閱讀(dú)推廣人(rén✔₽✔)、合肥市(shì)家(jiā)庭教育研究會(h₽×"uì)副會(huì)長(cháng)、“媽(mā×♦↑)媽(mā)的(de)力量”悅讀(dú)會(huì)發起人(ré‍≤ πn)、合肥廣播電(diàn)視(shì)台副總經濟師(shī)慶華Ω× ★女(nǚ)士給家(jiā)長(cháng)們帶來(lái)精×↕¶彩的(de)分(fēn)享。首先，王紫薇老(lǎo)師(shī)的(de)《春曉》吟唱(chσ← àng)帶領大(dà)家(jiā)進入愉悅的(de)讀(dú)書(s∑≤Ωλhū)旅程。“春眠不(bù)覺曉，處處聞啼鳥。夜來£‌ (lái)風(fēng)語聲，花(huā)落知(zh→π'ī)多(duō)少(shǎo)。”大(dà)家(jiā)娓娓唱(chàng)δ<來(lái)，感覺詩不(bù)僅在歌(gē)中，它跳(tiào)躍在指尖，它流‌®π♦淌于心尖，它就(jiù)在最美(měi)的(de)春天→σ裡(lǐ)。

       接著(zhe)，慶≥∑華女(nǚ)士解讀(dú)了(le)“媽(mā)媽(mā)的‌σ®(de)力量”悅讀(dú)會(huì)的(de)意義，旨在讓女φ←‌‌(nǚ)性通(tōng)過閱讀(dú)，豐盈生(sh↓α¥ēng)命，成長(cháng)自(zì)我​>↔，利益家(jiā)人(rén)和(hé)他(tā)人(ré✔± ♦n)，成為(wèi)孩子(zǐ)的(de)榜樣。慶華女(nǚ)士很(hěn)高(gāo)興“媽(mā)媽(mā)的(de$'>)力量”悅讀(dú)會(huì)可(kě)以落地(↑£↑dì)在常青學校(xiào)和(hé)BIK幼兒(ér)園σα，并希望悅讀(dú)會(huì)可(kě)以幫助更多(duō)女(nǚ)§‌↕性成長(cháng)。她(tā)還(hái)分(fēn)享了(le)閱讀(dú®γ)帶給女(nǚ)性和(hé)孩子(zǐ)成長(cháng≤✔)的(de)案例，鼓勵大(dà)家(jiā)堅♠↔¥持閱讀(dú)，定有(yǒu)收獲。

       我發現(xiàn)>γ↕¥身(shēn)旁年(nián)輕人(rén)的(de)不(bù)幸乃是(s€₩→¥hì)因為(wèi)繼承了(le)田産屋舍，倉廪畜群，以及農( ÷βnóng)耕用(yòng)具，因為(wèi)這(zhè)些(xiē±$)物(wù)什(shén)得(de)之則易，棄之實難。他(t★↓±₽ā)們倘若生(shēng)在曠野由狼哺育反倒更好(hǎo)，因為(wèγ&∞φi)那(nà)樣他(tā)們或許才會(huì)雙眸明→✔(míng)澈，得(de)以洞悉他(tā)們辛苦勞作(zuò)的(de✔↔✔÷)田野一(yī)一(yī)是(shì)誰讓他(tā)們桎梏★≈$于泥土(tǔ)?方寸土(tǔ)地(dì)足可(kě €)給養，而人(rén)們何以要(yào)占去(qù)六↕€十英畝?人(rén)們何以在降生(shē©​ng)之際就(jiù)開(kāi)始挖掘墓穴?

——梭羅《瓦爾登湖(hú)》

      ₩'≈ 在梭羅的(de)筆(bǐ)下(xià)←∏♠，他(tā)希望讓一(yī)切回歸自(zì)然，讓人(rén)類在自×> ≈(zì)然中建構更加豐富、更加廣闊的(de)精神世界，而不(bù)是(®≈→≈shì)越來(lái)越崇尚追尋物(wù)質和(hé)金(jīn)π→錢(qián)，把自(zì)己圈在方寸之間(jiān)。文(wén)字發人(rén)深省，讓我們不(bù)禁陷入思考，對↕±♣∑(duì)于我們的(de)孩子(zǐ)，我們總想給予他(tā)們最好("€₽ hǎo)的(de)生(shēng)活，給予他(tā)們很(hěn)多(duō)↔‌€"物(wù)質條件(jiàn)，這(zhè)對(du‍εì)于他(tā)們來(lái)說(shuō)是(shì)否也(y¥σ←ě)是(shì)一(yī)種桎梏？作(zuò)為(wèi)β★家(jiā)長(cháng)，我們在給予的(de)同時(shí)，¥♥φ​是(shì)否又(yòu)會(huì)把自(zì)己的(de) ↓¶欲望與期待強加在孩子(zǐ)身(shēn)上(¥αshàng)？大(dà)家(jiā)從(có♣ €®ng)自(zì)身(shēn)實際出發，就(jiù)教育問(αΩ™wèn)題，你(nǐ)來(lái)我往，暢所欲言，“三§♣人(rén)行(xíng)必有(yǒu)我師(shī¥±β∞)”，更何況是(shì)一(yī)群人(rén)的(de)討(tσ>εαǎo)論呢(ne)。

       時(sh←×í)光(guāng)在閱讀(dú)中過得(de)飛(fēi)快(kuài)，讀↔π≤(dú)書(shū)會(huì)也(yě)在分(fēn)享與感悟中結束。盡管我們不(bù)能(néng)夠像梭羅那(nà)樣去¶$↑™(qù)體(tǐ)味孤寂的(de)山(shān)林(lín)生(sh≠  $ēng)活，但(dàn)我們可(kě)以在自(zì)己的(de)內(nèi)心裡(lǐ)擁有(yǒu→§≥©)一(yī)泓清澈的(de)瓦爾登湖(hú)∑₩。在安靜(jìng)時(shí)思考，在恬靜(jìng)∏ ↕£中體(tǐ)悟，隻要(yào)保持冷(lěng)靜(jì¶σ☆ng)而健康的(de)思維，你(nǐ)就(jiù)會(huì)知(zhī)道(∞ ♥dào)，每天的(de)太陽都(dōu)會(huì)提供新鮮的§‌(de)光(guāng)芒，舊(jiù)日(rì)的(de‍λε↕)偏見(jiàn)時(shí)刻都(dōu)能(nén™α₹g)夠被摒棄和(hé)糾正。讓我們一(yī)起回歸自(zì)然，熱(₩γ∞"rè)愛(ài)生(shēng)命！

為(wèi)了(le)幫助家(jiā)長>δ'(cháng)成長(cháng)，利益家(jiā)庭教育，✔™"常青學校(xiào)&BIK幼兒(ér)園構建了(le)立體(tǐ)≈&♦的(de)家(jiā)長(cháng)成長(chá∑≠π÷ng)社區(qū)，目前社區(qū)闆塊包含“春畫(huà)三月(yuè)”、♠€÷±家(jiā)長(cháng)悅讀(dú)會(h πuì)、家(jiā)長(cháng)課堂、親子(zǐ)課堂。讓我們α©← 攜手共進，成長(cháng)從(cóng)自(zì)己開(kāi)始λ£★∑，從(cóng)現(xiàn)在行(xíng)動！

讀(dú)書(shū)是(shì)一(yī)個(gè)不(bù ₹δ)斷自(zì)我提升的(de)過程，豐富的(de)是(shì•" )自(zì)己的(de)見(jiàn)聞，提高(gāo)∑©的(de)是(shì)自(zì)身(shēn)的(de)" β見(jiàn)解。常青學校(xiào)&BIK幼兒(ér)園↓λ家(jiā)長(cháng)悅讀(dú)會(huì)活動持續進行(xíng)<•ε中，希望悅讀(dú)會(huì)的(de)家(jiā)長(cháng∑±↓)能(néng)繼續堅持閱讀(dú)與分(fēn)享，​"±→也(yě)歡迎愛(ài)閱讀(dú)的(de)您能(néng)加入到(→↓‌dào)我們的(de)閱讀(dú)活動當中¶€！