時(shí)間(jiān)：2022-11-24
初冬時(shí)節
寒意蕭蕭，暖陽照(zhào)人(rén)
剛出綜合教學樓的(de)孩子(zǐ)們
一(yī)頭紮進常青校(xiào)園的(de)自(zì)然 £風(fēng)光(guāng)裡(lǐ)
和(hé)煦的(de)陽光(guāng)籠罩π↓著(zhe)
遠(yuǎn)處山(shān)野的(de ≈)氣息撲面而來(lái)
漫步在滿是(shì)落葉的(de)小(xiǎo)道(dào)上(ε¶πshàng)
悠然可(kě)見(jiàn)層林(lín)盡染的(↔δ<de)大(dà)蜀山(shān)
除草(cǎo)、松土(tǔ)、播種、施肥、澆水(shuǐ)
……
在這(zhè)與自(zì)然美(měi)景交融的(de)農(nóng)耕課λ¥堂裡(lǐ)
出一(yī)身(shēn)汗，踩一(yī)腳泥★ε♣♠
小(xiǎo)夥伴們辛勤勞動著(zhe)
一(yī)起感受大(dà)自(zì)然的(de)饋贈！
01
課堂搬到(dào)田間(jiān)
勞動耕種希望
今年(nián)4月(yuè)，教育§部發布《義務教育勞動課程标準（2022年(n→&ián)版）》，自(zì)今秋開(kāi)學₹∞←起，勞動課正式成為(wèi)中小(xiǎo)✔©§ε學的(de)一(yī)門(mén)獨立課程，其中，對(duì)勞動課Ω∞←程進行(xíng)了(le)細化(huà)規定，每個(gè)年(& Ω←nián)級段都(dōu)需要(yào)進行(xíng)的(Ω$<de)相(xiàng)應“勞動實踐活動”，例×₹如(rú)，家(jiā)務整理(lǐ)、垃圾分(fēn)類、飲食烹饪、小ε ∏ε(xiǎo)家(jiā)電(diàn)維修、種菜、養殖等→™。
當别人(rén)還(há∏®♦i)在準備著(zhe)開(kāi)啓勞動教育∞↑₹時(shí)，IVY常青學校(xiào)的§∞φ(de)孩子(zǐ)們則早在2020年(nián)，就(jiù)将自(z™↕↕ì)然課堂搬到(dào)了(le)田間(jiān)地(dì)頭，♥<↔↓每周課後的(de)ASP農(nóng)耕課，孩子(zǐ)們開(kāi)心地(d ×₹'ì)奔向屬于自(zì)己的(de)小(xiǎo)農(nóng)場(ch✘♣γ$ǎng)裡(lǐ)忙碌起來(lái)。
播種堆肥、除草(cπ&βǎo)滅蟲、采摘蔬果……豐富多(duō)彩、趣味十↑γ♠足的(de)勞動課程，讓常青學校(xiào)各班級的(de)孩子(z≈×ǐ)們在勞動實踐中，見(jiàn)證了(le)泥土(tΩ←ǔ)的(de)神奇，明(míng)白(bá≈↓i)了(le)累活與髒活總要(yào)面對(duì)，不(bù)能(☆α¥néng)逃避，更懂(dǒng)得(de)了(le)一♠✘♣(yī)棵瓜苗從(cóng)埋進泥土(tǔ)那(nà)一(yī)刻直到(dào¶>)瓜熟蒂落，這(zhè)期間(jiān)每一(yī)個(gè)生(shēδ>&ng)長(cháng)的(de)環節都(dōu)≠×✘↑不(bù)能(néng)少(shǎo)，沒有(yǒu)>¥↓♦捷徑可(kě)走。
02
校(xiào)園裡(lǐ)有(yǒu)了(le)菜地(dì)
田間(jiān)勞動促成長(cháng)
☆課堂搬到(dào)了(le)田間(jiā>ε<n)地(dì)頭，勞動教育要(yào)在泥土(tǔ ©¥)裡(lǐ)生(shēng)根發芽。
這(zh×σ♠è)是(shì)一(yī)片郁郁蔥蔥的(de)農(nóngα♣↕★)場(chǎng)，在學校(xiào)30畝大(dà)農(n♦Ωóng)場(chǎng)東(dōng)邊，有(yǒu×α)一(yī)塊占地(dì)1500多(duō)平ε♦₽Ω方米的(de)師(shī)生(shēng)們自(zì)己耕種的(de↑¥")小(xiǎo)農(nóng)場(chǎng)，這(zhè)片小(x♦$↕★iǎo)農(nóng)場(chǎng)被開(kāi)墾成±∏三十多(duō)塊小(xiǎo)菜地(dì)，每€個(gè)班級可(kě)以認領一(yī)塊，老(lǎo)師(shī)和(h÷>₩é)家(jiā)長(cháng)也(yě)可(kě)以認領。碧綠(lǜ)的(dγ₩e)菜畦與鮮豔的(de)花(huā)卉種植區≤≠<(qū)，阡陌相(xiàng)連，任憑風(fēng)雨(yǔ)變換，四季流轉，'•始終安靜(jìng)地(dì)守候在常青校(xiào)♣♣∞♦園裡(lǐ)。
時(shí)間(jiān)雖進入冬<<®>季，種下(xià)的(de)各類蔬菜卻長(cháng)勢良好(h↓≤¥ǎo)，四季蔥、小(xiǎo)青菜、香菜正新鮮，到 ₹Ω(dào)了(le)最适宜采摘的(de)時(shí)節。瞧！G5-1班的(de✘σ•)孩子(zǐ)們，早早準備好(hǎo)打包的(de)袋子™ ≤(zǐ)，每個(gè)孩子(zǐ)都(d₩₹♠♣ōu)收到(dào)一(yī)份自(zì)身(shēn)勞ש•α動的(de)收獲。
>φ≈→有(yǒu)的(de)蔬菜剛收獲，有(yǒu)的(de)卻剛下(xià)地(d♠♥>♣ì)。孩子(zǐ)們在老(lǎo)師(shī)的(de¶™≤)帶領下(xià)，挽起袖子(zǐ)、拿(ná)起工(gōσ←&δng)具、低(dī)首弓背，有(yǒu)的∏₩(de)翻地(dì)松土(tǔ)、有(yǒu)的(de)澆水(shuǐε↔)施肥，分(fēn)工(gōng)明(míng)确σ☆，相(xiàng)互配合，播種大(dà)家(✘≤ jiā)提前培育的(de)蔬菜種子(zǐ)，有(yǒu)豌豆苗、蘿蔔菜、✘£大(dà)白(bái)菜……揮灑汗水(shuǐ)、收獲快$↑(kuài)樂(yuè)，孩子(zǐ)們忙得(de)不(bù)亦樂(yuè)↕"™♥乎。
03
從(cóng)今天起
關心糧食和(hé)蔬菜
↔₹下(xià)午放(fàng)學後或者ASP課時(shí)間(jiāφ n)，常青的(de)孩子(zǐ)們變身(shēn)“小(xiǎo)菜農(nón←₹←λg)”，通(tōng)過書(shū)籍、網絡等途徑學習(xí)了(le)解植α✔>©物(wù)的(de)生(shēng)長(cháng)特性以φα₹₽及種植技(jì)術(shù)，在各自(zì)的(de)責任田裡π¶>♥(lǐ)忙活。老(lǎo)師(shī)會(huì)β☆在一(yī)旁指導，并教授蔬菜品種辨認、蔬菜種植γ±÷"等農(nóng)業(yè)知(zhī)識。
★★§ 綠(lǜ)油油的(de)蘿蔔菜、長(cháng)↕✔長(cháng)的(de)黃(huáng)瓜©€♥♦、紫色的(de)茄子(zǐ)、氣味濃厚的(de)香"±σ菜、金(jīn)燦燦的(de)向日(rì)葵……春夏秋冬不(bù)同的(d©∞"e)季節裡(lǐ)，菜地(dì)裡(lǐ)生(shēng)長(cháng)著(β™←zhe)不(bù)同的(de)蔬菜，菜地(dì)成了(le)常青¥σα孩子(zǐ)們的(de)樂(yuè)園，也(yě)成了(l↕→e)學校(xiào)一(yī)道(dào)美(měi)麗(l£®¶¥ì)的(de)田園風(fēng)景。
語文(wén)、科(k♦≠ē)學、美(měi)術(shù)、數(shù)學等各科(kē)老(lǎo)師↑σ™(shī)們也(yě)會(huì)帶領孩子(zǐ)們來γφ¶←(lái)到(dào)田地(dì)裡(lǐ)，蹲在茄子(zǐ≈)、白(bái)蘿蔔、大(dà)白(bái)菜、菊花(huā)、向日≤®(rì)葵的(de)身(shēn)邊，睜大(dà)眼睛觀察蔬菜植物(wù✘☆≤)們的(de)“長(cháng)相(xiàng)”，用(yò ±₹₽ng)畫(huà)筆(bǐ)認真描繪白(bái)蘿蔔的(de)莖葉；α λ孩子(zǐ)們将蘿蔔、大(dà)蒜、辣椒進行(xíng)對($↔₽φduì)比試驗，感受“五色五味”，品嘗辣的(de)異同。
也(yě)許當孩子(zǐ)們第一(σφ↔yī)次踏足這(zhè)片菜地(dì)時(®♥≠₹shí)，還(hái)隻是(shì)抱著(γ✘←✔zhe)好(hǎo)奇、圖新鮮的(de)玩(wán)樂(yuè)态度，但(₩ε dàn)當我們一(yī)年(nián)四季一(yī)次次把目光(guān∑≈ g)灑在這(zhè)裡(lǐ)，關心每一(yī)種蔬菜的(de)生(sΩα♦♦hēng)長(cháng)，不(bù)顧手腳上(shàng)的(de)泥灰和(α↔hé)額頭的(de)汗水(shuǐ)除草(c× ǎo)、施肥、澆水(shuǐ)，學習(xí)農(n"↑óng)作(zuò)物(wù)的(de)養ε✔±護，撰寫種植記錄，并為(wèi)這(zhè)些(xiē)蔬菜的(d≥★₩e)每一(yī)點的(de)生(shēng)長(cháng)$&↑變化(huà)而開(kāi)心時(shí)，我們的(de)收獲也(♥εyě)就(jiù)在其中了(le)。
04
化(huà)身(shēn)小(xiǎo)廚師(s₹Ω≈hī)
才藝展示Showtime
“我相(xiàng)信這(zhè)×∏α≈會(huì)成為(wèi)常青孩子(zǐ)∞ >們難忘的(de)學習(xí)和(hé)成長(cháng)記憶。”G5-Ω←✘1班主任張曉曉老(lǎo)師(shī)說(shuō)。80後90後的(de)不←←≥(bù)少(shǎo)教師(shī)在農(nóng)$ 村(cūn)出生(shēng)和(hé)長(ch≈∏áng)大(dà)，知(zhī)道(dào)勞♠動的(de)艱辛，更明(míng)白(bái)勞動帶©'→來(lái)的(de)喜悅、成果和(hé)成長(cháng)φ∞↔。她(tā)能(néng)感覺到(dào)，孩子(zǐ)們在這©σ(zhè)塊一(yī)方田地(dì)中，學會(huì)了(le)辛勤勞♣∞♦動，學會(huì)了(le)合作(zuò↕•)，學會(huì)了(le)分(fēn)享快(kuài)樂(♠€yuè)，學會(huì)了(le)“一(yī)粥一(yī)飯，當思來(lái) ®之不(bù)易”的(de)道(dào)理(lǐ)……
≤σ¥“生(shēng)活即教育”是(shì)教育家(jiā)陶行(xíng)知(δ♥zhī)生(shēng)活教育理(lǐ)論的(de)核心。“勞動"©₽¥”不(bù)止是(shì)田地(dì)裡(lǐ)的(de)耕種，還(→α♣hái)有(yǒu)家(jiā)庭生(shēngβ★π®)活技(jì)能(néng)的(de)學習(xí)≤∏∞，例如(rú)烹饪技(jì)巧的(de)學習(xí)…∏ε…所以，孩子(zǐ)們辛勤收獲的(de)美(měi)味™ 食材的(de)正确打開(kāi)方式是(shì)什(s×"÷hén)麽？當然是(shì)親自(zì)下(xiφ∏←à)廚，在爸(bà)媽(mā)面前，小(xiǎo)露≠§一(yī)手大(dà)廚才藝，不(bù)辜負每←< ↔一(yī)份美(měi)食！
看(k©¥✘àn)著(zhe)手中的(de)食材變得(de)熱(rè)氣♦÷≈騰騰，色香味俱全，這(zhè)種美(měi)妙難以用(y&♥òng)語言來(lái)形容。我們享受到(dào)了(le×∏↕₽)勞動的(de)樂(yuè)趣，品味了(>✘&le)勞動創造的(de)最好(hǎo)味道(dào↑↓©)，更懂(dǒng)得(de)了(le)常青校(xiào)園提倡“光(guān≥<"♣g)盤行(xíng)動”與“餐桌禮儀”的(d★•e)美(měi)好(hǎo)期望……
05
小(xiǎo)小(xiǎo)的(de)菜地(dì)
孕育大(dà)大(dà)的(de)成長(c§$háng)
×∞ 每一(yī)片菜地(dì)，都(dōu)飽含著($™"zhe)學生(shēng)的(de)期待，這(zhè)是( >£σshì)常青學校(xiào)沉浸式勞動教育的(de)體(→÷♠tǐ)現(xiàn)。農(nóng)耕課堂的(de)打造$λ 是(shì)常青勞動教育、生(shēng)态文(wén)×♠γΩ明(míng)教育的(de)一(yī)部分(fēn)，學生(shēng)的(d←≈↑±e)勞動觀念、生(shēng)态意識也(yě)潛移默化(hα♠uà)地(dì)獲得(de)了(le)提升。
常青學校(xiào)就(↕™ jiù)是(shì)這(zhè)樣一(yī)家(ji↓≥↔ā)“小(xiǎo)而美(měi)”的(de)學校(x$φiào)，我們想追求的(de)教育模式就(ji<♠≥↔ù)是(shì)：老(lǎo)師(shī)負> ™δ責傳道(dào)授業(yè)解惑，孩子(zǐ)們勇敢&¶$ 地(dì)去(qù)實踐，将課堂所學與生(shēng)活技↓φ®©(jì)能(néng)相(xiàng)結合，在動" 手實踐中真正做(zuò)到(dào)“教、學、↑↓做(zuò)”的(de)知(zhī)行(xíng)合一(± •yī)。
難怪孩子(zǐ)們将這(zhè₹÷&≠)片小(xiǎo)農(nóng)場(chǎng)稱之為(wèi)“百草(cǎo↓₹£)園”！這(zhè)是(shì)他(tā)們≤ £↓心目中的(de)樂(yuè)園，更是(shì)他(tā)們和(hé)天地(d>→σ≤ì)對(duì)話(huà)、與自(zì)然相(xiàng)擁的(de)和≈÷↔(hé)諧家(jiā)園！
