閱讀(dú)正當時(shí)—常青2021年(nián)δ←‍'秋季課外(wài)讀(dú)物(wù)推薦目錄

在常青充滿青春氣息的(de)校(x <↑™iào)園裡(lǐ)

有(yǒu)這(zhè)麽一(yī)處

它伫立于中心位置

卻遠(yuǎn)離(lí)嘈雜(z☆§₽αá)、怡然自(zì)若

它是(shì)學校(xiào)的(♠φ&↕de)“知(zhī)識寶藏”庫

是(shì)學校(xiào)的(de)黃(huáng)金(jīnφ$)屋、聚寶盆

那(nà)裡(lǐ)書(shū)如(rú)瀚海(hǎi)可(kě)暢©∞π♣遊

是(shì)助力師(shī)生(shēng)們手摘星辰的(de)扶梯 ★ ®

這(zhè)就(jiù)是(shì)“最美(měi)”常青學校(x±εiào)圖書(shū)館

IVY常青學校(xiào)圖書(shū)館

說(shuō)起常青的(de)圖書(shū)館，知(zhī)名度頗高ε♥≥(gāo)，它是(shì)“合肥少(shǎo)年(nián)兒(ér>¥‌)童圖書(shū)館常青分(fēn)館”，“安徽省圖書(ππ₽∏shū)館常青服務點”，常青學校(xià₹®•↓o)圖書(shū)館建設于2018年(nián)，位于學校(xiào)的§∑(de)教學樓的(de)一(yī)樓。整館分(fēn)為(wèi)藏書(¶≈shū)區(qū)、學生(shēng)閱覽區(qū££)、電(diàn)子(zǐ)閱覽區(qū)、教師(shī)©♠閱覽區(qū)、休閑區(qū)等，館內(nèi)配有(yǒu)₩★₽←實木(mù)桌椅、皮質椅子(zǐ)、布質沙發等供學校(xiào)全體(tǐ)師±$(shī)生(shēng)在館內(nèi)閱讀(dú•≥)和(hé)學習(xí)，圖書(shū)館整體(tǐ)以‌ ∑≠木(mù)質顔色為(wèi)主，布局合理(lǐ)，整潔美(měi)觀，典★‌✔Ω雅大(dà)方，人(rén)文(wén)÷±¥環境舒适。

IVY圖書(shū)館實景圖書(shū)館工(gōng)作¥∞(zuò)注重為(wèi)教學服務，周一(yī)至周五開(kāi)放  (fàng)，方便師(shī)生(shēng)借書(§≤shū)和(hé)閱覽。同時(shí)學校(xiào)也(yě)時(sh$γ←↑í)常組織每個(gè)年(nián)級開(≈←kāi)展閱讀(dú)課，圖書(shū)館已☆©<成為(wèi)學校(xiào)師(shī)生(shēng)熱(≤←♦rè)愛(ài)的(de)知(zhī)識殿堂。

“讀(dú)書(shū)、思考、分(fēn)享、提升”，學校(xiào)借圖'•φ&書(shū)館鼓勵廣大(dà)師(shī£§δσ)生(shēng)多(duō)閱讀(dú)勤思考，樹(♥≥‌shù)立終身(shēn)學習(xí)的(de)觀念。  £©✔✘

借閱書(shū)籍中的(de)孩子(zǐ)晨昏暮日(rì)，寒來(l↑ ↕ái)暑往，校(xiào)園裡(lǐ)常常能(néng)看(kà≠§∞✔n)到(dào)孩子(zǐ)們在一(yī)樓∞δ書(shū)吧(ba)的(de)書(shū)香中沉醉，在閱讀(d‍™ú)列車(chē)中享受閱讀(dú)的(de)快(kuàiλ≥∏)樂(yuè)，在書(shū)架前流連忘返‌↔……常青學校(xiào)圖書(shū)館裡(lǐ)氤氲的(de)墨香，✔'✘正伴随同學少(shǎo)年(nián)一( £λyī)路(lù)成長(cháng)。

   

從(cóng)孩子(zǐ)牙牙學語開(kāi)↔σ始，很(hěn)多(duō)媽(mā)媽(mā)們就(jiù)開‌γ© (kāi)始有(yǒu)意識的(de)培養孩子(zǐγ±→♠)們看(kàn)一(yī)些(xiē)低( ↓dī)齡階段适合的(de)課外(wài)讀(dú)物β≈(wù)。而進入到(dào)小(xiǎo)學階段更是(shì)如( §®≥rú)此。“雙減”政策下(xià)，學生(shēn♥₹g)可(kě)供個(gè)性發展來(lái)™α自(zì)由選擇的(de)時(shí)間(jiān)越來(lái)越多(duōβ∞)，休息減負的(de)同時(shí)，也(yě)是(shì)培€>€養孩子(zǐ)們閱讀(dú)興趣的(de)最佳時(shí)≈™€期。多(duō)讀(dú)書(shū)，更要(yào)讀(dú₽ ≥)好(hǎo)書(shū)，家(jiā)長(cφ∏háng)們應該推薦孩子(zǐ)們讀(dú)哪∞♣>些(xiē)書(shū)，才能(néng)既符合各個(gè)階段孩子(z$≥σǐ)們的(de)認知(zhī)水(shuǐ)平，又(y♥♠òu)能(néng)培養他(tā)們的(de)閱讀(dú)興趣呢(ne •↑)？

初選

常青學校(xiào)圖書(shū)館、語文(wén)組全體(₽♠↕tǐ)老(lǎo)師(shī)積極參與進來(lái)★∞♣∑，每個(gè)老(lǎo)師(shī)在認真∑☆>研讀(dú)課外(wài)讀(dú)物(wù)管理(lǐ)規定 ♣文(wén)件(jiàn)的(de)基礎上(s↔γ →hàng)，結合我校(xiào)實際、學生(shēng)個(gè)性↔¥♥發展需要(yào)，堅持适宜性的(de)首要(yào)原則，π≠&列出自(zì)己心儀的(de)書(shū)單£≈，對(duì)推薦目錄進行(xíng)了(le)初步選定♦✔σ。

評議(yì)

語文(wén)組長(cháng)通(tōng)過≤←★×學科(kē)組例會(huì)對(duì)初選的(de)目錄進γ♠↔行(xíng)詳細解讀(dú)，學科(kē)組所有(yǒu)老(l↑$ǎo)師(shī)一(yī)緻認為(wèi)課外♥"(wài)閱讀(dú)對(duì)語文(wén)學習(xí)是(shì©☆★∑)極其重要(yào)的(de)，尤其對(duì)于寫作(zuò)水(shuǐ∞γ♠π)平的(de)提升有(yǒu)很(hěn)大(dà)幫助。每個(gè)學生(​¥shēng)都(dōu)有(yǒu)自(zì)己的(de)個(gè)性γ'，因此在教育教學中必須學會(huì)因材施•γ'÷教，适當擴充孩子(zǐ)的(de)課外(wài)閱讀✔'(dú)量，尊重孩子(zǐ)的(de)個(gè★δ•≥)性發展，使每個(gè)孩子(zǐ)都(dōu)有→>♥δ(yǒu)自(zì)己最獨特的(de)個(gè)性。通(tōng)過閱讀(dúλ™δ₽)經典名著，優秀傳統文(wén)化(huà)，紅(hóng)色經典等，≤'拓寬自(zì)己的(de)知(zhī)識面，陶冶愛(ài)&♠↑¥國(guó)情操，樹(shù)立正确的(de)價值觀。

确認

評議(yì)過的(de)推薦目錄上(shàσ÷∑ng)交至學校(xiào)課外(wài)讀(d•©γ'ú)物(wù)審查領導小(xiǎo)組處進行(xíng)最終審核确定，領導↕®‌小(xiǎo)組的(de)成員(yuán)對(duì)推薦目錄的(de)初♠♠選評議(yì)過程嚴格把關，對(duì)推薦目錄的(de)整體(tǐ≤∑∞©)分(fēn)布情況進行(xíng)彙總分(fēn)γ 析，強調各個(gè)階段讀(dú)物(wù)必須均衡，各個(gè)類别讀(d'•π¥ú)物(wù)必須均衡的(de)要(yào)求，統籌數(shù)量種類，确認€↑ 推薦結果。

公示

公示：本學期課外(wài)讀(dú)↓≥物(wù)推薦目錄共98冊，覆蓋小(xiǎo)學低(dī)年(niánβ"¥₽)級段、小(xiǎo)學中年(nián)級段、小(xiǎo)學高(gāo)年€® ★(nián)級段、初中四個(gè)階段，圖書(shū)種類✘±φσ包括文(wén)學類、人(rén)文(wén)£✘δ¥社科(kē)類、自(zì)然科(kē)學、藝術(shù‌α§∑)四類，充分(fēn)體(tǐ)現(xiàn)德智體(t★∞∑ǐ)美(měi)勞全面培養的(de)目标。 •∞

 

人(rén)文(wén)社科(kē)類

反映領袖人(rén)物(wù)、重要(yào)曆史人↕∏(rén)物(wù)和(hé)英雄模範人(rén)物(wù)的(de)作(¥§≠ zuò)品，将黨史、國(guó)史和(hé¶✘>₹)改革開(kāi)放(fàng)史貫穿，培養中小(xiǎo)學生(® ∏shēng)愛(ài)國(guó)主義情懷。

文(wén)學類

中國(guó)傳統文(wén)學名著和(hé)紅(hóng)色經典作(☆​zuò)品，幫助中小(xiǎo)學生(shēng)弘揚中華優秀傳統↔‍↓文(wén)化(huà)、繼承革命文(wén)化(huà)；世界₽≤↓π文(wén)學名著和(hé)外(wài)國(£&'guó)當代優秀作(zuò)品，幫助中小(xiǎ>₹o)學生(shēng)增強對(duì)優秀多(duō)元文(wén↑≈)化(huà)的(de)理(lǐ)解。 ♥Ωα

自(zì)然科(kē)學類

充分(fēn)反映古今中外(wài)科(kē)學成就(jiù)的♠∞↔(de)經典著作(zuò)，當代中國(guó)作(zuò)家(jiā♣₩  )的(de)原創科(kē)普作(zuò)品，培養學生(shβ✘‍ēng)科(kē)學探索精神。

藝術(shù)類

非物(wù)質文(wén)化(huà)遺産相(xiàng×→♣≥)關讀(dú)物(wù)，幫助學生(shēng)了(le)解和붙(hé)鑒賞傳統戲曲，培育和(hé)提高(gāo)'α♠學生(shēng)審美(měi)能(néng)力。

書(shū)籍推薦

讀(dú)萬卷書(shū) · 行(xíα‍​​ng)萬裡(lǐ)路(lù)

書(shū)籍是(shì)進步的(de)階梯

 Books are the ↔☆ladder of progress.

課內(nèi)閱讀(dú)和(hé)教學畢竟是(shì)有(yǒu)§​<™限的(de)，學生(shēng)為(wèi)了₽♥ (le)拓展自(zì)身(shēn)的(de)知(zhī)識面以适應當今社會σ™∏(huì)的(de)需求，必須進行(xíng)∏Ω↓™課外(wài)閱讀(dú)，我國(guó)的(de)語文(wén)‌±教育也(yě)開(kāi)始關注學生(shēn¶₹£σg)的(de)名著閱讀(dú)情況，初中語文(wén)課程标準中就(jiù​≈≤)推薦十二本中外(wài)名著，而且列入中考範疇。含英咀華,陶冶情操，豐σ↕↑δ富自(zì)然科(kē)學知(zhī)識，提升人(rén)文(wén)素養，讓¥←±閱讀(dú)成為(wèi)習(xí)慣，讓書(shū)香溢滿校(xià♦±o)園，閱讀(dú)正當時(shí)。 ♣δ