溫州大學城附屬學校

        “木之長(cháng)者，必固其根本”。課堂是教學的(de)根基，是學生(shēng)成長(cháng)的(de)土(tǔ)壤。為(wèi)了提高(gāo)課堂教學水(shuǐ)平，促進新教師(shī)快速成長(cháng)，溫州大學城附屬學校小(xiǎo)學部開(kāi)展了經驗教師(shī)示範課的(de)活動，為(wèi)新老(lǎo)教師(shī)提供了一次寶貴的(de)課堂教學經驗學習(xí)機(jī)會，全面的(de)提高(gāo)了我校(xiào)課堂教學水(shuǐ)平。

趣味隊列

        “習(xí)慣從(cóng)隊列開(kāi)始”，精神振奮、氣勢昂揚的(de)隊列培養出了我校(xiào)學生(shēng)積極向上(shàng)的(de)精神氣質。張秀水(shuǐ)老(lǎo)師(shī)執教的(de)一年(nián)級體(tǐ)育課——《趣味隊列》，在小(xiǎo)蝌蚪找媽(mā)媽(mā)的(de)情境中引導學生(shēng)能站好(hǎo)并禮貌問(wèn)路(lù)，尋找媽(mā)媽(mā)時(shí)集合解散。學生(shēng)積極，課堂活躍，有(yǒu)效地(dì)促進了學生(shēng)對(duì)隊列的(de)認知和(hé)練習(xí)。通(tōng)過分步教學，讓新教師(shī)對(duì)隊列練習(xí)有(yǒu)了整體(tǐ)認知和(hé)把握。

口耳目

        袁俊嬌老(lǎo)師(shī)執教的(de)《口耳目》是部編版一年(nián)級上(shàng)冊識字單元第三課，所要學習(xí)的(de)五個(gè)字都(dōu)是身(shēn)體(tǐ)部位。根據學生(shēng)的(de)學情，袁老(lǎo)師(shī)利用圖文(wén)結合和(hé)組詞語的(de)方式進行教學，以便學生(shēng)理(lǐ)解字義，認清字形。袁老(lǎo)師(shī)通(tōng)過帶學生(shēng)拍(pāi)手讀、拍(pāi)桌子(zǐ)讀、開(kāi)火車讀、男女(nǚ)生(shēng)對(duì)讀等多種方式，在培養孩子(zǐ)識字興趣和(hé)識字能力上(shàng)的(de)同時(shí)充分讓孩子(zǐ)體(tǐ)驗到了識字的(de)樂(yuè)趣。

How are you？

        王世蕾老(lǎo)師(shī)執教的(de)一年(nián)級英語示範課—《How are you？》激情四射，活力滿滿！在Shirley的(de)課堂上(shàng)，不僅可以體(tǐ)驗到生(shēng)動有(yǒu)趣的(de)課堂遊戲，還(hái)有(yǒu)唱(chàng)、跳(tiào)、念、答(dá)等形式多樣的(de)教學活動。整堂課引導學生(shēng)運用多種感官體(tǐ)味英語學科(kē)的(de)魅力，真正實現(xiàn)了全英環境下(xià)的(de)現(xiàn)代雙語課堂！

1~5的(de)認識

        劉瑞雪(xuě)老(lǎo)師(shī)執教的(de)一年(nián)級數學示範課《1~5的(de)認識》課堂節奏緊湊，孩子(zǐ)們樂(yuè)學其中。課堂中，劉老(lǎo)師(shī)從(cóng)坐(zuò)姿、舉手等方面嚴格要求孩子(zǐ)，讓每個(gè)孩子(zǐ)養成認真聽(tīng)講的(de)好(hǎo)習(xí)慣。在教授知識的(de)同時(shí)劉老(lǎo)師(shī)還(hái)重視(shì)滲透德育教育，讓孩子(zǐ)們從(cóng)內(nèi)心深處喜歡上(shàng)數學。課堂中不斷利用獎勵機(jī)制，讓孩子(zǐ)們在合作(zuò)和(hé)競争中體(tǐ)驗到了學習(xí)的(de)樂(yuè)趣。

口耳目

        楊柳老(lǎo)師(shī)執教的(de)《口耳目》屬于一年(nián)級識字課文(wén)，教學內(nèi)容與學生(shēng)生(shēng)活緊密聯系，教學過程中讓學生(shēng)通(tōng)過觀察圖片，描述圖中所見發現(xiàn)生(shēng)字“口、耳、目、手、足”。整節課包括讀一讀、認一認、做一做三個(gè)教學環節，每一環節皆具體(tǐ)指向教學目标與教學重難點。課中充分利用識字卡片與圖片幫助學生(shēng)認讀生(shēng)字，結合輕松有(yǒu)趣的(de)課中操鞏固所學，寓教于樂(yuè)，展示了一堂規範的(de)一年(nián)級識字課。

左右

        朱穎超老(lǎo)師(shī)執教的(de)一年(nián)級十五班的(de)示範課《左右》，趣味性強，活力滿滿。從(cóng)實際生(shēng)活出發，引導學生(shēng)對(duì)左右的(de)認識，最後通(tōng)過“整理(lǐ)桌面，介紹鄰居”等小(xiǎo)活動，再次回歸到生(shēng)活之中。課中還(hái)與同學們一起做用左右方位改編的(de)課中操，既活躍了課堂氛圍，又(yòu)能讓學生(shēng)在娛樂(yuè)的(de)過程中感知左右的(de)位置關系，建立起良好(hǎo)的(de)空間(jiān)觀念。朱老(lǎo)師(shī)的(de)課堂深刻體(tǐ)現(xiàn)出“做中學、玩(wán)中學”的(de)教育理(lǐ)念！

比大小(xiǎo)

        楊彤彤老(lǎo)師(shī)執教的(de)《比大小(xiǎo)》一課，闆塊清晰，環環相(xiàng)扣，趣味性強。“活動是認識的(de)基礎，智慧從(cóng)動作(zuò)開(kāi)始”，通(tōng)過動手分水(shuǐ)果認識并理(lǐ)解三種符号的(de)含義，設計(jì)“課中操”幫助學生(shēng)有(yǒu)效記憶符号特征，觀看(kàn)小(xiǎo)視(shì)頻(pín)鞏固認識，搶答(dá)環節鞏固知識，pk遊戲激發興趣。獎勵機(jī)制促進常規培養，課後總結回歸生(shēng)活，整節課的(de)課堂氛圍生(shēng)動活潑，為(wèi)學生(shēng)打開(kāi)了數學興趣的(de)大門！ 

SIT DOWN

        張子(zǐ)璇老(lǎo)師(shī)結合一年(nián)級實際，執教"SIT DOWN"一課。課中結合MS SMART & MRS KELLY課堂，讓孩子(zǐ)們在英語情景中學習(xí)并逐步養成良好(hǎo)的(de)學習(xí)習(xí)慣。同時(shí)張老(lǎo)師(shī)設計(jì)多種課堂遊戲，讓每一個(gè)教學活動都(dōu)充滿趣味和(hé)挑戰，一年(nián)級寶貝們在探索中收獲進步和(hé)樂(yuè)趣。

        他(tā)山之石可以攻玉，在學習(xí)中進步，在交流中成長(cháng)。通(tōng)過本周經驗教師(shī)示範課，老(lǎo)師(shī)們受益匪淺。各位經驗教師(shī)的(de)課精彩紛呈，展現(xiàn)出了雙語課堂的(de)獨特魅力！