溫州大學城附屬學校

         齊心協力同獻策，同課異構促教改,頭腦風(fēng)暴展風(fēng)采,潛心研究時(shí)反思。為(wèi)打破數學教學瓶頸,彰顯教師(shī)個(gè)性,資源共享,優勢互補,推動小(xiǎo)學數學課堂教學改革。努力打造一個(gè)高(gāo)效課堂,一校(xiào)區(qū)數學組教師(shī)于6月(yuè)3日(rì)舉行了同課異構活動。

        活動首先由三位優秀數學教師(shī)代表各自(zì)以《複式條形統計(jì)圖》這(zhè)一課向大家(jiā)展示了每組的(de)創意理(lǐ)念。

        方堯老(lǎo)師(shī)幽默風(fēng)趣，由淺入深，充分引導學生(shēng)從(cóng)勤于思考的(de)角度自(zì)主練習(xí)，自(zì)主發現(xiàn)，肯定孩子(zǐ)的(de)想法，循序漸進的(de)實現(xiàn)課程的(de)學習(xí)和(hé)數據的(de)分析。

        張倩老(lǎo)師(shī)以剛剛過去(qù)的(de)運動會為(wèi)切入點進行數據分析，順利點燃課堂氛圍，又(yòu)通(tōng)過移動單式條形圖實現(xiàn)向複式條形統計(jì)圖的(de)轉換，層層遞進，清晰順暢。讓學生(shēng)在實踐操作(zuò)中實現(xiàn)新內(nèi)容的(de)學習(xí)，真正實現(xiàn)以學生(shēng)為(wèi)主體(tǐ)老(lǎo)師(shī)為(wèi)主導的(de)趣味課堂。

        劉佩華老(lǎo)師(shī)通(tōng)過帶着孩子(zǐ)們複習(xí)單式條形統計(jì)圖順利實現(xiàn)向複式條形統計(jì)圖的(de)過渡，由簡單到複雜(zá)，在夯實基礎作(zuò)圖內(nèi)容基礎上(shàng)逐步進行數據的(de)分析，并在不同複式條形統計(jì)圖整合中實現(xiàn)精神升華。

        課後，老(lǎo)師(shī)們一起讨論、評課、反思并提出相(xiàng)應的(de)課堂建議(yì)和(hé)新的(de)構課思路(lù)，在總結中謀發展，在創意中給接下(xià)來(lái)教學提供了更多可能性。

        在時(shí)光(guāng)流逝當中，唯有(yǒu)教研的(de)風(fēng)采，沉年(nián)流香。同樣的(de)課題，不同的(de)精彩，本次同課異構活動不但(dàn)給教師(shī)提供了展示的(de)平台，也在交流中産生(shēng)了思維的(de)碰撞。和(hé)而不同，各展其美(měi)，相(xiàng)信我校(xiào)教師(shī)在這(zhè)個(gè)平台之上(shàng)定會不斷進步，不斷成長(cháng)！