溫州大學城附屬學校

尊敬的(de)家(jiā)長(cháng)朋友(yǒu)：

    您好(hǎo)!

    孩子(zǐ)的(de)教育，是家(jiā)庭和(hé)學校(xiào)的(de)共同責任，為(wèi)積極響應教育部提出的(de)抓好(hǎo)落實中小(xiǎo)學生(shēng)“五項管理(lǐ)”的(de)号召，進一步建立健全學校(xiào)、家(jiā)庭、社會協同育人(rén)機(jī)制，形成教育合力，現(xiàn)就加強落實我校(xiào)“五項管理(lǐ)”工(gōng)作(zuò)緻信給您，請您認真閱讀，積極配合，讓我們家(jiā)校(xiào)攜手，形成教育合力，助力雙語學子(zǐ)身(shēn)心健康成長(cháng)！

一、手機(jī)管理(lǐ)篇

    随着手機(jī)的(de)日(rì)益普及，學生(shēng)使用手機(jī)對(duì)學校(xiào)管理(lǐ)和(hé)學生(shēng)發展帶來(lái)諸多不利影響。為(wèi)保護學生(shēng)視(shì)力，讓學生(shēng)在學校(xiào)專心學習(xí)，防止沉迷網絡和(hé)遊戲，促進身(shēn)心健康發展，根據教育部印發的(de)有(yǒu)關文(wén)件(jiàn)要求，我校(xiào)特向家(jiā)長(cháng)提出如下(xià)建議(yì)：

1.學生(shēng)原則上(shàng)不能将手機(jī)帶入校(xiào)園，如家(jiā)長(cháng)要與孩子(zǐ)聯系，可通(tōng)過班主任和(hé)任課老(lǎo)師(shī)進行溝通(tōng)。

2.如學生(shēng)确有(yǒu)帶手機(jī)入校(xiào)的(de)需求，須經家(jiā)長(cháng)同意、向班主任提出書(shū)面申請，由班主任批準并向德育主任備案，返校(xiào)時(shí)手機(jī)交由班主任保管，離校(xiào)時(shí)歸還(hái)。

3.在家(jiā)時(shí)，家(jiā)長(cháng)對(duì)孩子(zǐ)使用手機(jī)情況要承擔起監督責任，要營造良好(hǎo)的(de)家(jiā)庭氛圍，關注孩子(zǐ)心理(lǐ)健康，防止孩子(zǐ)因為(wèi)情感缺失等原因而沉迷于網絡和(hé)手機(jī)遊戲。希望廣大家(jiā)長(cháng)行動起來(lái)，監督孩子(zǐ)使用手機(jī)情況。

4.家(jiā)長(cháng)可以注重培養學生(shēng)的(de)課外(wài)特長(cháng)，通(tōng)過豐富的(de)課外(wài)活動讓孩子(zǐ)遠(yuǎn)離手機(jī)，也可以幫助孩子(zǐ)獲得成就感，促進孩子(zǐ)健康發展。另外(wài)，家(jiā)長(cháng)是孩子(zǐ)的(de)第一任老(lǎo)師(shī)，也是最重要的(de)老(lǎo)師(shī)。家(jiā)長(cháng)要以身(shēn)作(zuò)則，言傳身(shēn)教，科(kē)學合理(lǐ)使用手機(jī)，盡量不在孩子(zǐ)面前玩(wán)手機(jī)，給孩子(zǐ)樹立一個(gè)良好(hǎo)榜樣。

二、作(zuò)業(yè)管理(lǐ)篇

    為(wèi)推進素質教育的(de)深入實施，進一步貫徹市(shì)教育局關于“減負提質”工(gōng)作(zuò)的(de)指示精神，結合我校(xiào)實際，特制定具體(tǐ)措施如下(xià):

1.嚴格依照(zhào)課标教學。嚴格執行國(guó)家(jiā)課程方案和(hé)課程标準，開(kāi)足開(kāi)齊規定課程，努力提高(gāo)教學質量，促進學生(shēng)全面發展。不得随意提高(gāo)教學難度和(hé)加快教學進度，堅持一年(nián)級零起點教學。

2.嚴控書(shū)面作(zuò)業(yè)總量。小(xiǎo)學一二年(nián)級不布置書(shū)面家(jiā)庭作(zuò)業(yè)，其他(tā)年(nián)級每天書(shū)面作(zuò)業(yè)完成時(shí)間(jiān)平均不超過60分鐘(zhōng)；初中每天書(shū)面作(zuò)業(yè)完成時(shí)間(jiān)平均不超過90分鐘(zhōng)。

3.教師(shī)不用手機(jī)布置作(zuò)業(yè)，不得給家(jiā)長(cháng)布置作(zuò)業(yè)或讓家(jiā)長(cháng)代為(wèi)評改作(zuò)業(yè)。學校(xiào)以年(nián)級為(wèi)單位，對(duì)于每周的(de)作(zuò)業(yè)進行統籌安排，建立審查制度。請家(jiā)長(cháng)切實履行家(jiā)庭教育主體(tǐ)責任，相(xiàng)關建議(yì)如下(xià)：

1.在家(jiā)時(shí)，家(jiā)長(cháng)要為(wèi)孩子(zǐ)營造良好(hǎo)的(de)學習(xí)環境，培養孩子(zǐ)自(zì)主學習(xí)和(hé)時(shí)間(jiān)管理(lǐ)的(de)能力，為(wèi)孩子(zǐ)制定學習(xí)計(jì)劃，培養學習(xí)自(zì)覺性。

2.逐漸培養孩子(zǐ)獨立做作(zuò)業(yè)的(de)能力，鼓勵孩子(zǐ)自(zì)己檢查作(zuò)業(yè)。查出錯(cuò)後，讓孩子(zǐ)說(shuō)出錯(cuò)在哪裏，為(wèi)什麽會出錯(cuò)，建立錯(cuò)題本。

3.家(jiā)長(cháng)不要随意給孩子(zǐ)布置作(zuò)業(yè)，加重孩子(zǐ)學習(xí)負擔，不要根據自(zì)己的(de)愛好(hǎo)給孩子(zǐ)大量報興趣班，占用孩子(zǐ)休息時(shí)間(jiān)，增加孩子(zǐ)的(de)身(shēn)體(tǐ)和(hé)心理(lǐ)負擔。

4.創造良好(hǎo)的(de)家(jiā)庭學習(xí)氛圍，督促孩子(zǐ)主動完成作(zuò)業(yè)，引導孩子(zǐ)從(cóng)事(shì)力所能及的(de)家(jiā)務勞動，激勵孩子(zǐ)參加社會實踐活動。

三、睡(shuì)眠管理(lǐ)篇

    睡(shuì)眠一直是人(rén)類特别關注的(de)話(huà)題，對(duì)于“祖國(guó)的(de)花(huā)朵”來(lái)說(shuō)也顯得尤為(wèi)重要，中小(xiǎo)學階段是少年(nián)兒(ér)童健康成長(cháng)、全面發展的(de)關鍵時(shí)期。強健的(de)體(tǐ)魄、愉快的(de)情緒、良好(hǎo)的(de)生(shēng)活習(xí)慣是孩子(zǐ)身(shēn)心健康的(de)重要标志(zhì)，這(zhè)些都(dōu)與充足睡(shuì)眠密切相(xiàng)關，睡(shuì)眠對(duì)促進中小(xiǎo)學生(shēng)大腦發育、骨骼生(shēng)長(cháng)、視(shì)力保護、身(shēn)心健康和(hé)提高(gāo)學習(xí)能力與效率至關重要。

    《通(tōng)知》中規定，小(xiǎo)學生(shēng)每天睡(shuì)眠時(shí)間(jiān)應到達10小(xiǎo)時(shí)，初中生(shēng)應達到9小(xiǎo)時(shí)；小(xiǎo)學上(shàng)午上(shàng)課時(shí)間(jiān)一般不早于08：20，中學一般不早于 8:00；結合我校(xiào)的(de)實際情況，我校(xiào)對(duì)學生(shēng)的(de)作(zuò)息安排進行了合理(lǐ)的(de)規劃，保障每個(gè)孩子(zǐ)都(dōu)有(yǒu)充足的(de)睡(shuì)眠時(shí)間(jiān)。

    在保證學生(shēng)睡(shuì)眠的(de)要求前提下(xià)，我校(xiào)還(hái)結合學生(shēng)個(gè)體(tǐ)睡(shuì)眠狀況、午休時(shí)間(jiān)等實際，合理(lǐ)确定學生(shēng)晚上(shàng)就寝時(shí)間(jiān)，進而促進學生(shēng)自(zì)主管理(lǐ)、規律作(zuò)息、按時(shí)就寝。根據《通(tōng)知》要求小(xiǎo)學生(shēng)就寝時(shí)間(jiān)一般不晚于 21:20；初中生(shēng)一般不晚于 22:00；高(gāo)中生(shēng)一般不晚于 23:00的(de)需要。我校(xiào)制定了詳細又(yòu)科(kē)學的(de)就寝時(shí)間(jiān)安排，讓學生(shēng)們在充分的(de)時(shí)間(jiān)中進行休息。同時(shí)在校(xiào)期間(jiān)，指導學生(shēng)統籌用好(hǎo)回家(jiā)後時(shí)間(jiān)，堅持勞逸結合、适度鍛煉。以下(xià)是給家(jiā)長(cháng)的(de)幾點建議(yì)：

1.周末及節假日(rì)在家(jiā)時(shí)，也保證孩子(zǐ)有(yǒu)充足的(de)睡(shuì)眠時(shí)間(jiān)；

2.嚴格規定孩子(zǐ)玩(wán)手機(jī)、電(diàn)腦及看(kàn)電(diàn)視(shì)的(de)時(shí)間(jiān)，不讓孩子(zǐ)自(zì)己保管電(diàn)子(zǐ)産品，避免嚴重睡(shuì)眠不足；

3.睡(shuì)前不宜讓孩子(zǐ)過于興奮，可以采用親子(zǐ)閱讀的(de)形式陪伴孩子(zǐ)入睡(shuì)；

4.家(jiā)長(cháng)以身(shēn)作(zuò)則，調整作(zuò)息，為(wèi)孩子(zǐ)樹立榜樣；

5.保持健康的(de)飲食習(xí)慣，堅持體(tǐ)育運動，為(wèi)孩子(zǐ)纾解壓力，創造良好(hǎo)的(de)睡(shuì)眠環境。

小(xiǎo)學部：午休12：25～13：40   

               晚休20：50～6：40；

中學部：午休12：30～13：40   

               晚休9：50～6：20。

四、讀物(wù)管理(lǐ)篇

    書(shū)籍是人(rén)類進步的(de)階梯。讀書(shū)可以使我們開(kāi)闊視(shì)野，充實思想，增加底蘊，陶冶情操。我校(xiào)一直設立閱讀課，提倡學生(shēng)多讀書(shū)、讀好(hǎo)書(shū)。對(duì)于進校(xiào)園的(de)課外(wài)讀物(wù)，必須符合主題鮮明(míng)、內(nèi)容積極，可讀性強等基本标準。學校(xiào)不允許任何單位和(hé)個(gè)人(rén)在校(xiào)園內(nèi)銷售課外(wài)讀物(wù)，嚴格禁止強制或變相(xiàng)強制學生(shēng)購買課外(wài)讀物(wù)。為(wèi)将讀書(shū)落到實處，特向家(jiā)長(cháng)倡議(yì)如下(xià)：

1.鼓勵孩子(zǐ)認真閱讀，養成每天讀書(shū)的(de)好(hǎo)習(xí)慣。多帶孩子(zǐ)去(qù)書(shū)店、圖書(shū)館走走，為(wèi)孩子(zǐ)購買一些适合的(de)書(shū)籍。

2.每周有(yǒu)固定的(de)親子(zǐ)閱讀時(shí)間(jiān)，和(hé)孩子(zǐ)一起讀書(shū)，分享讀書(shū)成果，營造家(jiā)庭讀書(shū)氛圍，為(wèi)孩子(zǐ)終生(shēng)閱讀打下(xià)基礎。

3.可以給孩子(zǐ)準備一本記錄本，記錄讀書(shū)過程中的(de)點點滴滴，養成“不動筆(bǐ)墨不讀書(shū)”的(de)好(hǎo)習(xí)慣，讓孩子(zǐ)從(cóng)讀本中汲取營養，提高(gāo)孩子(zǐ)的(de)閱讀和(hé)寫作(zuò)能力。

五、體(tǐ)質管理(lǐ)篇

    體(tǐ)育鍛煉可以磨練學生(shēng)的(de)意志(zhì)品質，培養學生(shēng)良好(hǎo)的(de)習(xí)慣。學校(xiào)非常注重學生(shēng)體(tǐ)質健康狀況，每天除早操、課間(jiān)操外(wài)，還(hái)有(yǒu)大課間(jiān)活動及素養活動，同時(shí)要求其他(tā)學科(kē)不能以任何理(lǐ)由擠占體(tǐ)育課和(hé)學校(xiào)校(xiào)園體(tǐ)育活動時(shí)間(jiān)。請家(jiā)長(cháng)督促孩子(zǐ)積極參加體(tǐ)育鍛煉，配合學校(xiào)做好(hǎo)以下(xià)工(gōng)作(zuò)：

1.督促孩子(zǐ)積極參加體(tǐ)育鍛煉，做到假期裏每天鍛煉1小(xiǎo)時(shí)，增強自(zì)身(shēn)的(de)體(tǐ)質，擁有(yǒu)健康的(de)體(tǐ)魄是學習(xí)的(de)根本保證。

2.引導孩子(zǐ)在體(tǐ)育鍛煉活動中既要克服困難，更要量力而行，鍛煉與訓練時(shí)要注意運動安全，運動前要做好(hǎo)準備活動，以免造成運動損傷。

3.建議(yì)開(kāi)展親子(zǐ)體(tǐ)育鍛煉活動，營造愉悅的(de)家(jiā)庭氛圍，争當健康陽光(guāng)家(jiā)庭。

4.請家(jiā)長(cháng)做好(hǎo)家(jiā)校(xiào)聯系，保持通(tōng)訊工(gōng)具暢通(tōng)。如學生(shēng)有(yǒu)緊急傷病學校(xiào)會及時(shí)通(tōng)知家(jiā)長(cháng)，并将學生(shēng)緊急送醫。電(diàn)話(huà)若有(yǒu)變更，請随時(shí)告知學校(xiào)。

    家(jiā)長(cháng)朋友(yǒu)們，孩子(zǐ)是祖國(guó)的(de)未來(lái)和(hé)民(mín)族的(de)希望，落實好(hǎo)“五項管理(lǐ)”工(gōng)作(zuò)，離不開(kāi)學校(xiào)、家(jiā)庭和(hé)社會各界的(de)密切協作(zuò)，讓我們攜起手來(lái)，守護孩子(zǐ)們的(de)身(shēn)心健康！

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                           2021年(nián)6月(yuè)15日(rì)