溫州大學城附屬學校

         為(wèi)加強學校(xiào)的(de)德育隊伍建設，推動學校(xiào)德育工(gōng)作(zuò)的(de)紮實推進，5月(yuè)18日(rì)上(shàng)午，溫州大學城附屬學校小(xiǎo)學部一校(xiào)區(qū)綜合組召開(kāi)教研會，并特别邀請戴荔校(xiào)長(cháng)解讀學科(kē)德育問(wèn)題。本次會議(yì)由綜合組郭靜主任主持，一校(xiào)區(qū)綜合組老(lǎo)師(shī)參加了會議(yì)。

        首先戴校(xiào)就《溫州大學城附屬學校德育工(gōng)作(zuò)綱要》給老(lǎo)師(shī)們進行了深入解讀。她(tā)高(gāo)屋建瓴，以多年(nián)教學經驗和(hé)教學課例進行分析，就大綱中所說(shuō)問(wèn)題，她(tā)明(míng)确指出：學科(kē)德育主要思路(lù)是挖掘提煉包括音(yīn)體(tǐ)美(měi)等綜合課程中蘊含的(de)德育元素。根據課程屬性，歸納每門課程的(de)德育目标、德育範疇，突出課程的(de)德育特點，強調課程核心素養與德育的(de)有(yǒu)效契合，強化(huà)每門課程的(de)育人(rén)功能，達到學科(kē)育人(rén)的(de)目的(de)。

        其次，各學科(kē)小(xiǎo)組交流讨論實際教學中出現(xiàn)的(de)問(wèn)題，并派代表虛心求教，尋求找到學科(kē)內(nèi)容與德育相(xiàng)融合的(de)平衡點。諸如音(yīn)樂(yuè)學科(kē)胡雲浩老(lǎo)師(shī)，認為(wèi)學科(kē)教學與學科(kē)德育是相(xiàng)輔相(xiàng)成；美(měi)術學科(kē)沈大維老(lǎo)師(shī)認為(wèi)要加強責任感和(hé)使命感；科(kē)學學科(kē)聶晨晨老(lǎo)師(shī)強調科(kē)學實驗的(de)嚴謹性，要知行合一；書(shū)法學科(kē)孫莉老(lǎo)師(shī)認為(wèi)要教給孩子(zǐ)堅持不懈和(hé)持之以恒的(de)精神；信息學科(kē)王夢瑤老(lǎo)師(shī)就調整心态、強調課堂規則發表自(zì)己的(de)觀點；體(tǐ)育學科(kē)薛含、李凱等老(lǎo)師(shī)也提出了各自(zì)的(de)看(kàn)法。針對(duì)以上(shàng)老(lǎo)師(shī)的(de)發言，戴校(xiào)均給予了肯定和(hé)表揚，并适時(shí)解惑答(dá)疑。

        最後郭靜主任做了總結發言。她(tā)明(míng)确綜合組學科(kē)在傳授學科(kē)知識的(de)同時(shí)，要将傳統文(wén)化(huà)和(hé)愛國(guó)主義進行德育滲透，進一步提高(gāo)對(duì)學科(kē)德育素養滲透的(de)認識。

        德育素養的(de)滲透，一定有(yǒu)各學科(kē)共性之處，而我們應該挖掘出本學科(kē)的(de)德育特點，有(yǒu)條不紊的(de)進行實施。我們也期盼着各學科(kē)滿園春色盡芳菲，最終收獲映日(rì)荷花(huā)别樣紅。