溫州大學城附屬學校

       4月(yuè)20日(rì)，來(lái)自(zì)西(xī)安“名師(shī)之路(lù)”小(xiǎo)學美(měi)術“丹青煥彩·墨韻留香” 生(shēng)态課堂教學觀摩研讨會 的(de)聲音(yīn)。

       劉英強老(lǎo)師(shī)：“丹青煥彩，墨韻留香”非常有(yǒu)幸參加第十八屆教學觀摩研讨會。聽(tīng)過幾位名師(shī)的(de)課堂後感受頗多。最深刻是來(lái)自(zì)台灣的(de)鐘(zhōng)老(lǎo)師(shī)用自(zì)編教材給我們展現(xiàn)了别具一格的(de)美(měi)術課堂，嶄新的(de)視(shì)角，帶給我們新的(de)思考。鐘(zhōng)老(lǎo)師(shī)更多的(de)去(qù)關注孩子(zǐ)的(de)內(nèi)心感受，通(tōng)過引導，激發孩子(zǐ)興趣，培養孩子(zǐ)創作(zuò)、欣賞與實踐的(de)能力。美(měi)術課程應該是多元化(huà)的(de)，西(xī)安一小(xiǎo)的(de)蔔凱老(lǎo)師(shī)從(cóng)古代文(wén)學作(zuò)品入手，配合着悠揚的(de)旋律，帶領學生(shēng)從(cóng)多角度欣賞、理(lǐ)解作(zuò)品。生(shēng)動的(de)诠釋了“詩情畫(huà)意”。美(měi)術和(hé)語文(wén)學科(kē)融合，以文(wén)載道(dào)，語文(wén)是美(měi)術的(de)文(wén)化(huà)理(lǐ)論，升華孩子(zǐ)的(de)情感，讓學生(shēng)感受古代繪畫(huà)名作(zuò)的(de)藝術魅力～
       劉蔚老(lǎo)師(shī)：今天聽(tīng)了4位來(lái)自(zì)慈溪、貴陽、西(xī)安、台北美(měi)術教師(shī)的(de)優質美(měi)術課程，名師(shī)們來(lái)自(zì)不同的(de)省份，承載着不一樣的(de)文(wén)化(huà)底蘊，卻訴說(shuō)着同一件(jiàn)事(shì)情：美(měi)術課是孩子(zǐ)們的(de)課堂，教師(shī)應把課堂歸還(hái)給學生(shēng)們。當今的(de)美(měi)術課程不僅僅是教會孩子(zǐ)們美(měi)術技(jì)法，使學生(shēng)成為(wèi)一名優秀的(de)美(měi)術大師(shī)，而應當在美(měi)育中引導孩子(zǐ)們，在生(shēng)活中提取美(měi)再運用到生(shēng)活中美(měi)化(huà)自(zì)己的(de)生(shēng)命，在審美(měi)時(shí)有(yǒu)話(huà)可說(shuō)，有(yǒu)情可抒。今天的(de)每堂優質課都(dōu)沒有(yǒu)選擇教育學生(shēng)怎麽畫(huà)畫(huà)，而是引導孩子(zǐ)們細心的(de)地(dì)觀察生(shēng)活中的(de)細節，将美(měi)術語言滲透到課堂中，運用開(kāi)放(fàng)性的(de)問(wèn)題不斷訓練孩子(zǐ)們獨立思考，打破一切刻闆印象。孩子(zǐ)們在有(yǒu)意義的(de)創作(zuò)中熱愛美(měi)、熱愛自(zì)己的(de)生(shēng)活、尊重自(zì)己他(tā)人(rén)與環境。我們的(de)孩子(zǐ)需要什麽樣的(de)美(měi)術教育，怎樣幫助他(tā)們成為(wèi)一位位平凡而偉大的(de)人(rén)，讓孩子(zǐ)們在成長(cháng)之後的(de)生(shēng)活中還(hái)會有(yǒu)詩詞歌賦詩酒花(huā)，這(zhè)是我們充滿愛的(de)當今社會應該去(qù)思考去(qù)做的(de)美(měi)育教育。
       顔景玥老(lǎo)師(shī)：懷着激動的(de)心情，有(yǒu)幸參加台北教師(shī)鐘(zhōng)碧茹的(de)示範課，結束時(shí)仍意猶未盡，更感慨頗深，整堂課靈動、溫柔善良，打破藝術常規設計(jì)課，這(zhè)節課做到了全程與“小(xiǎo)孩”無界線，培養學生(shēng)具備觀察力、發表力、自(zì)主掌控能力，并能夠運用人(rén)物(wù)動勢的(de)原理(lǐ)，分析判斷傳統繪畫(huà)中的(de)動勢，通(tōng)過傳統的(de)人(rén)物(wù)畫(huà)中的(de)圖像表現(xiàn)形式，引人(rén)思考，生(shēng)活在現(xiàn)在的(de)孩子(zǐ)，又(yòu)會如何看(kàn)待自(zì)己，如何運用圖像表現(xiàn)，展現(xiàn)自(zì)己的(de)樣貌。鐘(zhōng)碧茹老(lǎo)師(shī)的(de)課以尊重孩子(zǐ)的(de)想法為(wèi)主，充分發揮學生(shēng)的(de)藝術潛能，這(zhè)堂課給也了我很(hěn)大的(de)啓發，并不是所有(yǒu)的(de)課都(dōu)要按傳統課程設計(jì)來(lái)進行，帶領“小(xiǎo)孩”一起突破表象的(de)拟真，從(cóng)思考與探索，進行有(yǒu)意義的(de)創作(zuò)。
       徐海(hǎi)潮老(lǎo)師(shī)：“丹青煥彩.墨韻留香”，追尋名師(shī)的(de)腳步來(lái)到古城(chéng)西(xī)安，感受全課程視(shì)野、新實踐體(tǐ)系、深課堂場(chǎng)域。再次見到潘彬老(lǎo)師(shī)，再次感受了具有(yǒu)貴州特色的(de)美(měi)術課程，了解了貴州苗族的(de)特有(yǒu)服飾圖案，百鳥衣藝術，鳥的(de)形象千姿百态，色彩炫麗(lì)。通(tōng)過教學讓學生(shēng)了解了我國(guó)豐富的(de)民(mín)族民(mín)間(jiān)文(wén)化(huà)，不僅讓西(xī)安的(de)學生(shēng)大開(kāi)眼界，也讓我受益匪淺…