“愛(ài)科(kē)學親自(zì)然 ™↔©©享農(nóng)耕”常青G1-G2遊學活動

時(shí)間(jiān)：2021-1≥♣0-25

IVY校(xiào)園||“愛(ài)科(kē)學親自(σ±§δzì)然享農(nóng)耕”常青G1-G2遊學活動 €¶

愛(ài)科(kē)學親自(zì)然享農(nóng)耕 <®→₽

常青學校(xiào)1-2年(nián)級“自(zπ ₹™ì)然農(nóng)耕研學”遊

我們說(shuō)，大(dà)自(z☆®< ì)然其實是(shì)最好(hǎo)的(‍≥de)老(lǎo)師(shī)

孩子(zǐ)們在樹(shù)木(mù)間(jiān)摸滾打爬

在花(huā)叢枝葉間(jiān)的(de)好(h✘Ωǎo)奇探索

在田間(jiān)地(dì)頭的(de)穿梭 ☆©

融入大(dà)自(zì)然的(de)孩子(zǐ)們

自(zì)然能(néng)得(de)到(dào)最珍¥β貴的(de)成長(cháng)禮物(wù)

也(yě)許隻是(shì)一(yī)次與π♥£粗糙的(de)樹(shù)皮的(de)親密接觸₽™™

又(yòu)或是(shì)一(yī)次豎著(zhe)耳朵α↑♦聽(tīng)到(dào)的(de)蟲鳴鳥啼

是(shì)野外(wài)生(shēng)動的(de)₽φ自(zì)然課堂~

是(shì)孩子(zǐ)不(bù)可(kěσ$♠↑)或缺的(de)童年(nián)~

亦是(shì)校(xiào)園課本裡(lǐ)的(de)秋天~ ≥§

LET'S GO

出發

▲遊學在路(lù)上(shàng)

物(wù)語人(rén)言感秋方知(zhī)秋

金(jīn)秋時(shí)節，桂花(huā)香了(le)、稻谷♥§黃(huáng)了(le)、景色美(měi)了(le).≠↓¶‍....為(wèi)了(le)開(kāi)拓學生(shēng)視(shì★ )野，感受季節的(de)變化(huà)，在今天的(de)'×← 小(xiǎo)課程開(kāi)始前，老(lǎo)師(shī)✘λ≈‍們有(yǒu)些(xiē)話(huà)對(duì)孩子(zǐ)們說(sh×✘uō)……

遊學《一(yī)粒米的(de)由來(lái)》課堂 ∞π®

“春種一(yī)粒粟，秋收萬顆子(zǐ)，一(yī)叢金(jī₩¶n)黃(huáng)，五谷飄香。實踐課堂《一(λ≤♠yī)顆米的(de)由來(lái)》，在大(₩≥dà)自(zì)然的(de)課堂中認識農(nóng)具，割稻，脫粒 ¥φ，晾曬，篩稻，碾米，傳統的(de)收獲技(j↓•ì)能(néng)一(yī)步也(yě)不(bù)能(néng)少(shǎo) γ。孩子(zǐ)親手勞作(zuò)，見(jiàn)證金(£₩$$jīn)黃(huáng)稻穗變身(shēn)雪(xuě ♦)白(bái)大(dà)米。

遊學土(tǔ)壤小(xiǎo)課堂

正常情況下(xià)，植物(wù)通(tō♥€α♣ng)過葉片從(cóng)空(kōng)氣✔★€中吸收二氧化(huà)碳進行(xíng)光(gu♥ " āng)合作(zuò)用(yòng)便能(néng)滿足♣✘☆₽作(zuò)物(wù)的(de)基本需求，但(dàn)這(zhè)并不απ'(bù)是(shì)作(zuò)物(wù)碳的£ ♥(de)“唯一(yī)”來(lái)源，植物 ↔φ‍(wù)的(de)另一(yī)個(gè)吸碳途徑---通★Ω(tōng)過根系從(cóng)土(tǔ)壤中吸收水(sh¶±¥uǐ)溶有(yǒu)機(jī)碳，對(du★εì)作(zuò)物(wù)的(de)生(shφ€∑ēng)長(cháng)具有(yǒu)重要(y♦§♥ ào)作(zuò)用(yòng)。不(bù)通(t® Ωōng)的(de)土(tǔ)壤對(duì)₩£植物(wù)的(de)生(shēng)長(cσ♥"háng)有(yǒu)哪些(xiē)不(bù)同的(de)幫助？

孩子(zǐ)們參與土(tǔ)壤小(xiǎo)課堂‍÷<的(de)學習(xí)，認識不(bù)同的(de)土(tǔ)壤，下(xi∏©∞‍à)到(dào)不(bù)同地(dì)塊，動手采集土(tǔ)壤÷'‍再進行(xíng)土(tǔ)壤酸堿性測定的(de)α←實驗，學習(xí)有(yǒu)機(jī)肥生(shēng)成相(xiàng)☆∏關知(zhī)識。

Experiment