溫州大學城附屬學校初中部

雙語初中 | 家(jiā)校(xiào)合力，共育未來(lái)——溫州大學城附屬學校初中部七年(nián)級一班家(jiā)長(cháng)代表訪校(xiào)一日(rì)遊

      金(jīn)秋十月(yuè)，惠風(fēng)和(hé)煦，碧空藍(lán)天。初中部家(jiā)長(cháng)訪校(xiào)活動正如火如荼地(dì)展開(kāi)。本次我們有(yǒu)幸邀請到了七年(nián)級一班王峻熙同學的(de)家(jiā)長(cháng)來(lái)校(xiào)參加活動，體(tǐ)驗校(xiào)園一日(rì)生(shēng)活。以下(xià)是王峻熙媽(mā)媽(mā)參觀學校(xiào)後的(de)感想。   

   “初到教學樓，班主任李傑老(lǎo)師(shī)親切地(dì)接待了我，介紹了今天訪校(xiào)的(de)流程安排。無論是就餐、課外(wài)活動，還(hái)是跑操、回宿舍休息，學生(shēng)的(de)所有(yǒu)活動都(dōu)是在老(lǎo)師(shī)的(de)帶領下(xià)進行的(de)，以此保證學生(shēng)的(de)安全。

   第一站，我們來(lái)到了餐廳後廚，在臧主任的(de)帶領下(xià)，佩戴好(hǎo)一次性口罩、頭套、鞋套，就進入到了我神往已久的(de)4A級餐廳後廚，看(kàn)到了孩子(zǐ)們贊不絕口的(de)美(měi)食的(de)制作(zuò)過程，體(tǐ)會到了後廚工(gōng)作(zuò)人(rén)員(yuán)的(de)辛苦。

   工(gōng)作(zuò)人(rén)員(yuán)持證上(shàng)崗、菜譜科(kē)學營養、食材每日(rì)采購，新鮮安全，科(kē)學合理(lǐ)。餐廳各功能間(jiān)布局合理(lǐ)，竈台一塵不染，後廚不留一處衛生(shēng)死角。臧主任着重強調了，為(wèi)保證孩子(zǐ)們用餐的(de)安全衛生(shēng)，三餐用水(shuǐ)全部使用純化(huà)水(shuǐ)系統過濾；所有(yǒu)餐具洗淨後均高(gāo)溫消毒；學生(shēng)每日(rì)的(de)牛奶（酸奶）、水(shuǐ)果，都(dōu)嚴格要求生(shēng)産日(rì)期，存儲則利用多功能儲存櫃，智能溫控。學生(shēng)一日(rì)三餐由餐廳工(gōng)作(zuò)人(rén)員(yuán)提前擺放(fàng)好(hǎo)，并設置了加餐區(qū)，以保證學生(shēng)吃(chī)飽。膳食搭配科(kē)學合理(lǐ)，有(yǒu)葷有(yǒu)素，有(yǒu)湯有(yǒu)飯，請家(jiā)長(cháng)們盡管放(fàng)心。

   接下(xià)來(lái)，我們來(lái)到了宿舍。一進樓，我就被牆上(shàng)的(de)創意畫(huà)風(fēng)格所吸引，男生(shēng)宿舍運動、陽光(guāng)，女(nǚ)生(shēng)宿舍溫馨、活潑，創意畫(huà)是由美(měi)術老(lǎo)師(shī)和(hé)同學們共同創作(zuò)。宿舍內(nèi)物(wù)品定置擺放(fàng)，床鋪整齊劃一，地(dì)面、衛生(shēng)間(jiān)幹淨整潔。宿舍走廊張貼了違紀處分管理(lǐ)制度，對(duì)孩子(zǐ)們的(de)言行、內(nèi)務、衛生(shēng)、紀律等做出明(míng)确了規定：尊敬老(lǎo)師(shī)，禁止打鬧，床鋪整潔、物(wù)品擺放(fàng)整齊、鈴響後要按時(shí)睡(shuì)覺，不準攜帶電(diàn)子(zǐ)産品等違禁品進入宿舍。以此幫助學生(shēng)養成良好(hǎo)的(de)生(shēng)活習(xí)慣。

   中午12點，是餐廳最熱鬧的(de)時(shí)候。以班級為(wèi)單位，班主任帶隊，定點就餐，就餐前口号響亮(liàng)，儀式感滿滿，孩子(zǐ)們大快朵頤地(dì)享受美(měi)食。牆上(shàng)的(de)一張張宣傳标語，則讓孩子(zǐ)們在潛移默化(huà)中養成珍惜糧食、不挑食的(de)文(wén)明(míng)就餐習(xí)慣。

   同吃(chī)一頓飯，同上(shàng)一節課，同跑一次操，讓家(jiā)長(cháng)真正去(qù)體(tǐ)驗孩子(zǐ)的(de)日(rì)常生(shēng)活。下(xià)午第一節，我在時(shí)延村(cūn)老(lǎo)師(shī)陪同下(xià)與孩子(zǐ)們一起旁聽(tīng)了王曉玉老(lǎo)師(shī)的(de)語文(wén)課，近(jìn)距離地(dì)感受了孩子(zǐ)的(de)學習(xí)狀态。四人(rén)一組展開(kāi)讨論，分工(gōng)合作(zuò)，一人(rén)闆書(shū)講解，其餘人(rén)知識點補充，老(lǎo)師(shī)做最後答(dá)疑補充。這(zhè)樣既讓孩子(zǐ)們落實了知識，又(yòu)鍛煉了邏輯表達能力，樹立了自(zì)信心和(hé)成就感。

   學校(xiào)堅定以學生(shēng)發展為(wèi)本的(de)原則，積極采用自(zì)主課堂模式，科(kē)學建設小(xiǎo)組，各組按照(zhào)上(shàng)課表現(xiàn)、回答(dá)問(wèn)題、作(zuò)業(yè)、考試等項目進行合作(zuò)競争。組內(nèi)成員(yuán)取長(cháng)補短，合作(zuò)高(gāo)效；組與組之間(jiān)相(xiàng)互競争，比追趕超。這(zhè)樣既培養了學生(shēng)的(de)集體(tǐ)榮譽感，又(yòu)有(yǒu)利于班級整體(tǐ)學習(xí)氛圍的(de)養成。

  “兩操”是學生(shēng)課間(jiān)兩項重要的(de)集體(tǐ)活動。上(shàng)午是眼操和(hé)室內(nèi)操，下(xià)午則是眼操和(hé)跑操。跑操是學生(shēng)體(tǐ)力消耗最大的(de)，在每天半小(xiǎo)時(shí)跑操的(de)加持下(xià)，孩子(zǐ)們的(de)體(tǐ)能也有(yǒu)了很(hěn)大的(de)進步。非常榮幸和(hé)孩子(zǐ)們一起體(tǐ)驗了800米跑，孩子(zǐ)們口号響亮(liàng)，步調一緻，既鍛煉了身(shēn)體(tǐ)，又(yòu)釋放(fàng)了一天的(de)學習(xí)壓力和(hé)煩惱。

   教學樓作(zuò)為(wèi)學生(shēng)集中學習(xí)的(de)場(chǎng)所，也處處體(tǐ)現(xiàn)着溫情。課間(jiān)孩子(zǐ)們會微(wēi)笑(xiào)着與老(lǎo)師(shī)、家(jiā)長(cháng)打招呼；教室外(wài)的(de)綠蘿老(lǎo)師(shī)和(hé)同學們照(zhào)顧得枝繁葉茂。幹淨整潔的(de)學習(xí)環境、常溫的(de)直飲水(shuǐ)、保潔員(yuán)彎腰辛苦的(de)背影、随處可見的(de)溫馨提示、老(lǎo)師(shī)們親切答(dá)疑解惑、形式多樣的(de)教室文(wén)化(huà)、走廊上(shàng)的(de)班級榜樣人(rén)物(wù)、大廳老(lǎo)師(shī)們闆書(shū)展示，無不傳遞一種積極向上(shàng)的(de)學習(xí)氛圍，讓家(jiā)長(cháng)很(hěn)安心。

   在交流環節，針對(duì)孩子(zǐ)在校(xiào)學習(xí)和(hé)表現(xiàn)，老(lǎo)師(shī)們給予了家(jiā)長(cháng)最中肯的(de)建議(yì)。最後，學校(xiào)還(hái)特意增設反饋表，鼓勵我們對(duì)學校(xiào)提出更多的(de)好(hǎo)建議(yì)。

   家(jiā)長(cháng)訪校(xiào)是家(jiā)校(xiào)溝通(tōng)的(de)一種方式，既能讓學校(xiào)聽(tīng)到家(jiā)長(cháng)的(de)心聲，做家(jiā)長(cháng)的(de)貼心人(rén)；又(yòu)能讓家(jiā)長(cháng)洞悉孩子(zǐ)的(de)世界，做孩子(zǐ)的(de)成長(cháng)導師(shī)。希望在家(jiā)長(cháng)、老(lǎo)師(shī)、學校(xiào)的(de)共同努力下(xià)，我們的(de)孩子(zǐ)都(dōu)能養成良好(hǎo)的(de)學習(xí)習(xí)慣，擁有(yǒu)高(gāo)尚的(de)品德，取得優異的(de)成績，為(wèi)自(zì)己的(de)學習(xí)理(lǐ)想而努力奮鬥！”

      此次活動，是學校(xiào)教學與管理(lǐ)向家(jiā)長(cháng)全方位的(de)呈現(xiàn)，不僅讓家(jiā)長(cháng)們看(kàn)到自(zì)己的(de)孩子(zǐ)在校(xiào)的(de)表現(xiàn)和(hé)學習(xí)生(shēng)活，也幫助家(jiā)長(cháng)對(duì)學校(xiào)教育教學管理(lǐ)、課堂教學、校(xiào)園環境、學校(xiào)文(wén)化(huà)、生(shēng)活服務等各方面情況有(yǒu)了一個(gè)全面、立體(tǐ)的(de)體(tǐ)驗和(hé)了解，進一步推進了學校(xiào)、老(lǎo)師(shī)、家(jiā)長(cháng)、學生(shēng)之間(jiān)的(de)互通(tōng)互聯。